文档介绍：第六课《希腊罗马古典文化》教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社
教学内容来源：中学九年级历史（上册）第二单元
教学主题：历史课时：第一课时
授课对象：九年级学生
设计者：王营营中牟县狼城岗镇一中
目标确定的依据

以建筑艺术、公历等为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
2．教材分析
希腊古典文化，从史诗、建筑，到哲学，为整个西方古典艺术的发展奠定了基础。英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人，我们的法律，我们的文学，我们的宗教，我们的艺术，皆植根于希腊。”古罗马继承了古代希腊的传统，并不断创新，罗马建筑、罗马法学、公历等，是古罗马留给人类的宝贵财富。恩格斯说，“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲”。
3．学情分析
学生对希腊罗马古典文化比较感兴趣，因此可以安排学生课下多搜集此方面的资料，让学生在课堂上进行展示。对于他们难以理解的希腊罗马取得辉煌成就的原因，引导学生进行分析。
教学目标
《荷马史诗》、雕塑《掷铁饼者》、希腊神庙、罗马建筑、德谟克里特、亚里士多德、公历的知识。
、罗马的繁荣创造了条件。
。
教学重点
《荷马史诗》、雕塑《掷铁饼者》、希腊神庙、罗马建筑、德谟克里特、亚里士多德、公历。
教学难点
希腊、罗马古典文化为何如此辉煌。
评价任务
任务一：了解希腊罗马古典文化的知识。
任务二：认识奴隶制经济的高速发展为希腊、罗马的繁荣创造了条件。
教学过程
导入新课：
猜一猜，西方文化的根源在哪里？“辉煌属于希腊，伟大归于罗马！”这是美国诗人爱伦·坡的名言，这显然是对古希腊和古罗马取得成就的赞扬。古希腊和古罗马作为西方文明的发源地，留下了哪些宝贵的文化遗产呢？它们的文化又有什么特点呢？这节课，我们就一起来领略丰富多彩的希腊罗马古典文化。
一、文学和雕塑
1、文学
希腊神话大约产生于公元前8世纪，是欧洲最早的文学形式。它是一切关于古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话，是原始氏族社会的精神产物。在古希腊原住民长期的口耳相传中，并借鉴了流传到希腊的其他各国神话，在此基础上，形成了基本规模。后人整理成古希腊神话故事，分为神的故事和英雄传说。
希腊神话的特点是什么？（神人同形同性）
（解释“神人同形同性”）古希腊神话中的神和人是一样的，既有体态美，又具有人的思想感情、品质和行为，和人一样有喜怒哀乐、七情六欲。神与人的区别只在于神是永生的，而人的生命是有限的。
对神的崇拜和祭祀，是古希腊人生活中很重要的组成部分。（引导学生看P26“相关史事”）公元前776年开始，在对父神宙斯的祭典上所举行的体育竞赛，成为现代奥林匹克运动会的起源。同时，希腊神话也成为古希腊绘画、雕塑的艺术之源。
影响：希腊神话是世界文化遗产中璀璨的瑰宝，是历史上人类童年时代的产物，对希腊文化和欧洲文化影响深远。
《荷马史诗》是一部记载了希腊神话的著名的文学作品。“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗，古希腊的《荷马史诗》就是著名的英雄史诗。作者是盲诗人荷马。公元前