文档介绍：《《四个太阳》教学设计
黄明清
第二单元训练重点
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学****中。在朗读上，要继续学****读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。
教学目标：
，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
、想象、表达能力。
、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
读好长句子的停顿和问句。能结合文中的明显信息，感受“我”的美好心愿。
教学难点：
感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。
教学准备：
课件、太阳图片、落叶头饰。
教学课时：
第二课时
教学过程
播放《种太阳》导入
巩固生词
听写生词
指导书写
品读感悟，理解课文
学生自由朗读第1自然段。提取信息，说说“我”画了一个什么样的太阳，送给哪个季节。
联系生活，请学生说说在夏天看到的太阳是什么样子的。
创设情境，在对比中感受“炎热”和“清凉”。
借助语段的拓展，引导学生理解“到处”。
指导朗读
总结学****方法，出示学****要求，学****第二、三、四自然段。
（一）第二自然段
.小组汇报，指导朗读句子“金黄……香甜”，理解“邀请”。
创设情境进行表演，让学生戴头饰扮演落叶去邀请朋友。(通过动作、语言直观理解“邀请”。
指导朗读、加动作读。
（二）第三自然段
小组汇报。
联系生活谈“冻僵”的感觉，再联系冬天在太阳底下“温暖”的感觉，理解词语的意思。
指导朗读。
（三）第四自然段
小组汇报
课件出示图片，理解春天是个多彩的季节。
背描写春天的四字词语。
老师引读、生接读；男女生对读、齐读。
鼓励背诵、积累语言
配乐朗读、鼓励背诵喜欢的段落。
拓展延伸
总结，你会为每个季节画什么颜色的太阳，并说明理由。（学生说说后动笔画一画）
展示学生作品
推荐课外阅读《十个太阳》
板书设计
4 四个太阳

绿太阳（贴图）黄太阳（贴图）

心愿
红太阳（贴图）彩色太阳（贴图）