文档介绍：《悦纳他人是一种智慧》教学设计
吉林省通化市东昌区沿江小学校周雅琴
活动分析
良好人际交往的一个重要原则就是平等，你要想他人接受你，那么你自己首先要能够愉快地接纳他人。如果只是悦纳自己，不能接受他人，就会形成孤芳自赏、自以为是的作风，陷入自我的怪圈，久而久之则易形成孤僻的性格。教师应教会学生怀着包容的胸怀，善于发现、肯定和欣赏他人的优点，真诚地接纳他人，正确地看待别人不同于自己的各种特点，使人与人之间的亲合关系顺利发展。悦纳他人是人际关交往的必要准则之一，是有意识地培养良好的人际关系的基本步骤之一。
活动目标
。
，接受别人，养成合群的性格特点。
、肯定和欣赏他人的各种优点。
活动重点
帮助学生客观看待他人的优点与缺点，懂得悦纳他人的重要性。
活动难点
让学生学会发现、肯定和欣赏他人的交往技巧。
活动准备
教师准备情景剧《换桌》、动画《三人行》、游戏《百宝囊》
学生准备讨论卡、真情卡
活动过程
一、暖身活动，引入话题
《找朋友》
：
在刚才的游戏中结交了几位朋友？你有什么启示或感悟？
：
在刚才的游戏中交到朋友，愉快的接纳对方或被对方接纳，就是悦纳
（PPT）。在现实生活中想要悦纳一个人可不是一件容易的事，是需要智慧的。接下来我们就来聊一聊这个话题：悦纳他人是一种智慧（板书课题）。
【设计意图：激发学生的参与热情，让学生真正体验到被人接纳，被人拒绝的感受，引发学生不愉快的情感体验，促使学生想改变交往的愿望，进一步增进学****交往能力的兴趣，顺利导入课题。】
二、展开阶段，体验活动
活动一：观看情景剧,创设情境
《换桌》

①你是怎么看待小强换桌这件事的？
②接受和不接受别人的缺点结果有什么不同？
,相继板书（缺点：宽容、理解、忍让……）。
：“人无完人”,谁都有优点，都有不足。如果我们只接纳有优点的人，我们还会有朋友吗？不管我们遇到什么样的人都应该尊重。（出示板书：尊重）
【设计意图：通过创设情境，让学生懂得尊重别人，接纳别人,对别人的缺点要学会包容、理解，养成合群的性格特点。】
活动二：微课赏析，感受悦纳
《三人行》。
：
小彤、小强、小明三人你喜欢谁？为什么？
,相继板书（优点：欣赏、赞美、学****
：孔子说：“三人行，必有我师焉。”小明就是他们中的老师，他就能欣赏他人的优点，正视他人的缺点，这就是悦纳他人的一种智慧。
【设计意图：用微课形式，在别人的故事里解读自己,从而促使学生明白“三人行，必有我师焉。”引发学生用发现的眼睛看待身边的人，帮助学生客观正确地看待他人的优点与缺点，并逐步学会发现，肯定和欣赏他人的优点。】
活动三：自说自话，学会悦纳
;结合实际谈谈生活中你如何悦纳他人？
，相继板书（内省法、暗示法、换位法……）
：多欣赏，多包容，将心比心，换位思考，与同学相处得如鱼得水，友爱合群，你们就是大智慧的人。（出示板书：合群）
【设计意图：通过《换桌》、《三人行》，