文档介绍：走出自卑，相信自己
教学目标：
1、了解自卑产生的原因及其危害。
2、消除学生的自卑心理。
3、指导学生认识自信的重要性，树立自信。
教学重难点：
引导学生走出自卑，相信自己。
教学过程：
一、热身游戏
老师说出一个条件，你认为我描述的是你，就请立刻站起来，如果你觉得不是你，请坐着别动，记好你站起来几次，明白了吗？好，开始。
1、我很帅气或我很漂亮。
2、我很聪明。
3、我给老师的印象很好。
4、我的朗读很好。
5、我的作文写得也很棒。
6、我很讲文明。
7、我很讲卫生。
8、我有很多的朋友。
游戏到此结束。我来统计一下，站了5次或5次以上的举手？3-4次的？3次以下的？
通过刚才的游戏我发现很多同学认为我描述的不是你，其实，我认为咱们班的男生都很帅气，女生都很漂亮，大家个个聪明，可大家总觉得自己这不够好，那不够好，你们知道这种表现称为什么吗？就是不自信，换句话说，就是自卑。
自卑心理要不得，它对我们青少年的健康成长有很大的危害，这节课就让我们一起走出自卑，相信自己。【板书课题】
过渡——要走出自卑，必须了解自卑产生的根源，才能对症下药。
二、了解自卑产生的原因
身上带着细链子的大象
话说一只大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？
因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就形成了自己不行的认识。
过去的行为结果告诉它自己不行。其实它现在行不行？
这就形成了自我认识与现实自我之间的差异，这种差异必然产生“错误的肯定”。这种“错误肯定”是产生自卑的主要原因。
产生自卑的原因：
l．自我认识与真实自我之间存在差异。
2．认为自己天生不如别人聪明。
多数认为自己不行的人，其实并不是真的不行。使他们产生这种心理的另一个原因是他们把天赋差异看得太神秘，其实事实并非如此。
根据我国心理学家对20万人进行的调查结果表明：智力特别高的人约占千分之三，智力特别低的人也约占千分之三，而绝大多数正常人的天赋都是相差无几的。因此，我们没有理由自卑。
三、自卑的危害
我们不能小看自卑心理，他对我们的成长非常不利。由于自卑，我们上课不能专心听讲，不敢主动发言；由于自卑，我们整天沉默寡言，愁眉苦脸；由于自卑，升学的压力压得我们更加喘不过气来……
既然自卑的危害如此之大，必须消除自卑心理，培养自信的心理品质。
四、消除自卑、培养自信
（1）有一天，偏僻的小山村突然开来一辆车，这可是件新鲜事，全村人都围过来。从车上走下来几个人。其中一个穿黑皮夹克的中年男人问大家：“你们想不想演电影？谁想演请站出来。”一连问了好几遍，村民都不敢吱声，这时，一个十六七岁的女孩站了出来。
①你认为女孩会说一句什么话？
②女孩敢站出来,这说明她是一个什么样的人?你能猜一下结果吗？
这个女孩叫魏敏芝，因为她的自信，幸运地被大导演张艺谋选中，在电影《一个都不能少》中出任女主角，名字很快传遍了大江南北。
（2）说出你心目中自信者的故事。
过渡——既然自信对于成功来说如此重要，我们每个人都渴