文档介绍：黑 岗 乡 中 心 学 校 教 学 设
学科
心理健康
课题
学****与考试
年级
七年
教者
王金玲
课型
新授
时间
教
学
目
标
知识
与技能
了解学生对考试的焦虑程度，明确考试焦虑对学****的影响；针对其引发的原因帮助学生树立正确的考试观；帮助学生掌握调节考试焦虑的方法。
过程
与方法
情感态度与价值观
教学重点
了解学生考试焦虑心理的原因。
教学难点
如何调节考试焦虑心理。
学情分析
学生越是临近考试,心理问题越加严重。
课程资源利用与开发
多媒体课件。
教 学 过 程
教学过程与实施策略
师生
互动
时间
预设
活动一：传递试卷的比赛
活动要求：每行为一小组，每人人手一张试卷，每行最后一位同学拿到试卷后迅速起立，比赛即按先后分出胜负。第一排的同学开始准备，前后位的同学做好配合，
方法点拨：注意力要集中。你感觉你的精神状态怎么样?
活动二：开心词典
活动要求： 开心词典的三种求助方式是什么?
方法点拨：联系实际生活.
引入课题: 当老师宣布即将考试时，很多同学都会“啊”；当某个学科因为某种原因不能如期考试而推迟同学们都会欢呼雀跃“耶”；当考试结束老师宣布你的成绩不理想时，我们就又会垂头丧气“唉”。其实面对考试我们都会表现出紧张、焦虑，但过度的紧张焦虑就不好了，应该引起我们的重视。如何正视考试？如何在考试来临前、考场中保持一颗平衡的心态？我们来进行今天的话题（多媒体打出课题）
请同学们认真配合，体会内心的变化。
你想到了什么
想一想这些和我们有什么联系。。
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二、自主学****br/>活动一：考试的目的是什么?你都准备好了吗?你心里有压力吗？
活动二：考试焦虑是好还是坏？到底对我们的学****会产生什么影响呢？
活动要求：自我检查
三、交流互助
活动一：分析考试焦虑的因素
活动要求：小组讨论出谋划策，帮助每一位同学找出应对的方法。每小组派一代表总结出具有典型意义或启发性的建议方法和全班同学一起分享。
方法点拨：你的原因主要是：
内部原因
外部原因
活动二：调节考试焦虑的方法
活动要求：每个人有自己的考试心态，有自己的焦虑成因，面对自己的这种情况，你又是如何应付考试的呢？
方法点拨：克服考试焦虑的关键，在于必须有坚