文档介绍：《乡愁》教案
开远市第十一中学普丽媛
教学目标：
理解本诗深刻的主题，独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式。
培养学生有感情的朗诵能力、品味语言的能力、自学探究能力及团结
合作精神。
深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀，将感
情上升到激励学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼。教学重点：体会
意象和构思对表达乡愁的作用。
教学难点：对诗中四种意想的体会和把握。
教学过程
一、导入新课：播放歌曲《乡愁》，从介绍诗歌创作背景导入。
二、作者简介：资料助读
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928 年出生
于南京， 1950 年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻
隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重
要内容。
三、朗读
齐读，注意感情
指导朗读：明确感情基调、语速。（深沉中略带哀伤的，缓慢的。）
划分诗的节奏，找准重音。
诗歌是讲究节奏的艺术，节奏是感情的外在体现， “感情动于中
而节奏形于外”。朗读诗歌必须讲究节奏，请同学们打开课文，根
据课后习题三的提示，边标出节奏边小声朗读。（生边小声试读边
快速标出朗读节奏，师来回巡视着，指导有疑难的同学。）
老师作示范朗读。（配上著名音乐家马思聪的《思乡曲》。）
指名朗读
四、品读本诗。
这首诗抒发诗人什么样的感情 ? （抒发诗人对家乡对祖国的思念之
情。）
理解诗歌意象：要把这种看不见摸不着的抽象的感情具体表达出来，
就要借助意象，意象就是诗中的形象。请同学们帮老师找找看，这首诗
借助什么样的意象表达这浓浓的思乡之情 ? （板书：邮票、船票、坟
墓、海峡。）
品读第三节，体会其中的情感
通过朗读，想景悟情，我们己经感受到诗人独具的艺术匠心。现在我
们一起来欣赏这首诗，这首诗美在哪里 ? 同学们可以从结构、主题、意
境、修辞用词等去欣赏。（生议论明确：小小的、窄窄的、矮矮的、浅
浅的、富有音乐美。小时候、长大后、后来、现在，富有结构美。）
小结：乡愁是一种抽象的情绪，诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船
票、坟墓、海峡这一组意象