人教版四年级语文上册《观潮》第二课时教学设计.docx

文档介绍：1《观潮》
教学目标：
1 •认识7个生字，会写13个生字•正确读写“宽阔、笼设、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相 按、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢史”等词语。
2有感情地朗读课文，背诵课文笫3、4自然段•
3•边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4-感受大自然的壮观，受到自然美的熊陶，能把自己的阅读感受与他人交流Q
教学重点、难点：
本文的教学重点是引导学生喊受钱塘潮的神奇壮观•教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景 象。
教学准备：
课前•鼓励学生查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。
教学方法：
按照初读一研读一赏读的教学程序•引导学生边读边想象画面•体会钱塘江大潮景观之奇。很多学生对课文描绘的 景象比较陌生•教学时应通过反更有感情的朗读,使学生置身其中•感受大潮的雄伟•壮观。
课型:
教学过程：
-、导人新课：
“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句0千百年来，钱塘江以其奇特卓绝 的;工潮，不知倾倒了多少游人看客•《观潮》这篇课文记叙的就是一次观潮的盛况•写的是作者耳闻目睹的潮来 前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔胸西去的全过程•描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到 又恢更平薜的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
了解学生查阅资料情况•并对完成情况作出评价。
二、初读课文，整体成知
1、布置生初读课文，要求借助拼音读准生字；联系上下文体会生词在文中的意思；能把课文读正确、读通顺。要动 手作记号•提出难以理解或觉得有研究价值的问题。
教师要不断巡视指导读书的方法
2、交流展示自学情况：读文、识字、科词、质疑
笼羊：指像笼子似的罩在上面。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇 > 鼎沸：用来形容 喧闹、混乱，像水在锅里沸脱一样,可结合识字、释词环节，随机指导部分生字的写法，如： 胃、昂、贯、蒙” 等字。多音字：风号浪吼
3、引导学生了解课文的顺序：
（潮来前一潮来时一潮头过后）。
三、精读课文，读中感悟
（一）、预设统领全文的问题：钱塘江大潮被称为“天下奇观”，“奇”在何处？
（二）、文中关键的词（句、段）
关键段落：笫二、三段
关键词语：“隆隆的响声”何“雷滚动”山“崩地裂”触“动”风“号浪吼