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图表题复习
中考综合性学习复习之二
《课程标准》对综合性学习的界定:
(五)综合性学习
,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。
,共同讨论,选出研究主题,制定简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。
、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。
围绕“课标”
我们把其中红颜色的内容提炼出来:
关注社会
热点问题
读图表
用文字、图表、图画、照片等展示学习成果
关心学校、本地区和国内外大事
能根据材料筛选信息,提出和探究问题,在解决问题的过程中能采用恰当的思路和方法。
考点4:对图画、图表等信息的提取;
考点5:对文字材料内容或形式所蕴含信息的探究、评判;
考点6:能就问题的解决提出自己的观点和看法;提出自己的思路方法。
分析得出综合性学习的部分考点:
解读“说明”
图表题复习应对策略:
,丰富生活信息。
因为综合性学习有许多是以社会热点和地域文化为背景材料而设题的。如果留心这些事件,有所了解,解答起来就从容一些。如2008年就有多个地区的综合性学习试题涉及了地震、奥运、地域文化等。
图表题复习应对策略:
。
表达能力:整合获得的信息元素,组合关键词作答,语言要简洁准确。
比较能力:需要对表格的横向、纵向进行比较,如果信息之间有包含与被包含的关系,就要筛选、删除次要信息或被包含的信息,从而找出关键信息来。
概括能力:对表格的多项信息,需要逐行逐列概括其内容;
,明确解题思路。
关注典型题例,明确解题思路
独立思考
初三、一班开展了重庆与全国市民图书阅读
情况的对比研究,获得了以下数据:
根据这一组数据,你得出了哪三点结论?

全国人均阅读量

重庆人均阅读量
℅
℅
全国阅读率
℅
℅
重庆阅读率
2008年
2005年
解题策略:
重庆阅读率2008年较2005年有大幅度增长;全国阅读率2008年与2005年基本保持不变。
横着看:

全国人均阅读量

重庆人均阅读量
℅
℅
全国阅读率
℅
℅
重庆阅读率
2008年
2005年
解题策略:
2005年重庆阅读率低于全均阅读率;2008年重庆人均阅读量略高于(或基本持平)全国人均阅读量。
竖着看:

全国人均阅读量

重庆人均阅读量
℅
℅
全国阅读率
℅
℅
重庆阅读率
2008年
2005年