文档介绍：活动目标：
1、根据图谱在跳舞毯上进行基本的步伐练****br/>2、体验在跳舞毯上舞蹈的乐趣。活动准备：动感节奏的音乐磁带、录音机、泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、跳舞图谱谱一张，跳舞录象一段。活动过程：一、观看录象，激发兴趣。
（1）教师：今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。（播放录象）
（2）提问：他在做什么呀？他站在什么上面跳舞呀？二、理解箭头含义，学****基本舞步跳法规则。
1、认识箭头，学跳基本的几个方向跳法。
（1）教师：看！老师这儿也有一块跳舞毯，上面有什么？（箭头、圆点）箭头有什么方向的？（前、后、左、右）这些箭头表示什么意思？（个别幼儿回答）教师：原来跳舞毯上有四个箭头，箭头表示脚跳舞的方向。向上的箭头表示脚往前，向下的箭头表示脚往后，左边的这个箭头表示脚往左，右边的箭头表示脚往右。中间的圆点是表示把两个脚收回的意思。那我们一起来试试。（带领幼儿练****教师喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前
回、后回”）
（2）练****单脚跳。A、第一遍，出示图谱（第一段音乐的图谱）教师：老师这里有一张图谱（贴好的图谱），上面也有箭头和圆点。一个箭头几个脚跳？一个箭头，一个圆点，一个箭头，一个圆点。这个箭头往哪边？（右边）那我们右脚往右边踩一下，再收回来。那这个箭头往哪边？（左边）那我们左脚往左边踩一下，再收回来。右回、右回、左回、左回（教师适当示范一小段）能不能看着图谱跳呢？谁来试一试？看好图谱，丁老师来帮你喊口令，要看好图谱跳哦。（请个别幼儿跳，及时纠正幼儿的动作，提醒幼儿看图谱跳）教师：真棒，你们想不想自己也来试试？B、带领全班幼儿练****教师帮忙喊口令。C、随音乐跳。教师：那我们一起跟着音乐来跳一遍。
（3）练****双脚跳。A、出示第二段音乐图谱。教师：老师这还有一张图谱，刚才一个箭头表示一个脚跳，现在有两个箭头，怎么跳？（幼儿回答）教师：老师知道了，原来他是两个脚一起跳。那我们也来试试，看好图谱哦，老师来帮你们点。B、带领幼儿练****D、看图示，随音乐跳。教师：那我们也来配上音乐再来试一试。
三、出示跳舞图示，看图示跟着音乐有节奏的跳舞。
（1）完整欣赏音乐。教师：老师这里有一张跳舞的图谱，还有一段跳舞的音乐，我们一起来听一听，看一看，什么地方是跳的？什么地方是不跳的？播放音乐，幼儿欣赏，教师提示：“这里是前奏，
5、