文档介绍：教材分析：　　这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。　　活动目标：　　
1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化。　　
2、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的情绪。　　
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。???　　活动重难点：　　歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏变化。　　
（1）鼓声由远到近、由弱到强。　　
（2）×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/这部分涉及休止符。　　活动准备：　　
1、鼓、图片四幅（太阳、花、鸟、小朋友）。　　
2、歌曲伴奏音乐。　　活动过程：　　一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。　　
1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。　　师：小朋友，今天，赵老师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发出奇妙的声音，你们猜猜是什么？　　幼儿：小鼓　　师：小鼓说：“很高兴认识大二班的小朋友，我给你们带来了好听的歌曲。小朋友，你们想听吗？”赵老师要来做小鼓手，请你们仔细听一听，小鼓是怎样唱歌的？　　师敲节奏：××/×××/　　师：小鼓是怎样唱歌的？　　幼儿：咚咚的唱歌。　　师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。　　节奏：××× /××× /（师边敲边演示一遍）　　师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？（教师选择两至三位幼儿的意见进行以下节奏的练习）　　×× ××/××× /×× ××/××× /；　　×× ××/××× /×× ××/×××/；　　×× ×/× × /×× ×/× × /　　（此部分根据幼儿的掌握情况灵活增减）　　
2、个别幼儿敲鼓，集体模仿不同的鼓声节奏。　　师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲？（教师请两名幼儿表演）　　师：刚才××小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴来学学看！　　(此环节主要运用了探索法和游戏法，通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化，为下一环节作铺垫。)　　二、学习副歌部分。　　
1、倾听并练习副歌的鼓声节奏　　师：赵老师还想来做小鼓手，仔细听，这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样？　　×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/（由弱到强）　　师：请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地唱，然后响亮地唱。　　师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻；小鼓响，你们也响。　　师：小鼓还想唱歌，听听这次小鼓又是怎样唱歌的？　　×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/（引导幼儿敲出休止符）。　　师：小鼓又要来唱了，这次要唱得更长一点了。　　×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/　　师：小