文档介绍：拓印树叶真有趣
——教案设计
　　　　　　　　　　
一 、教材分析
本课是人教版小学美术第四册第十三课的教学内容。美术是一个大的概念和范畴，它的领域是很宽泛的，人们对作品的表现形式由认识立体实物到用平面的行式表现立体空间，以后又发现了材料中不同纹理凹凸的变化，造成了肌理现象，并利用这些肌理做效果，超越了绘画的范围，达到新的视觉效果。我们的祖先很早就在石材上凿文刻画，然后又用纸把它们拓印下来保存。这种拓印方法可以看作是西方版画的启蒙。编辑本课是为了让学生接触一些版画的初级活动。
编辑指导思想：
1、拓宽学生对美术范畴的认识。
2、以树叶这种学生身边最容易找到的物品为创作素材，学生通过收集、观察、拓印这一过程，在不知不觉中体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。
3、引导学生能从自己身边的环境中发现凹凸不平的材料的质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验。
4、利用采集到的肌理效果，展开想象填加制成新的作品。使学生的审美能力、想象力、动手能力都得到有效的提高。
二、教学内容与目标
1、显性内容与目标：
通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
能够发现不同肌理的材质，采集拓印在纸上。利用材料再创作,培养学生的创造能力。
2、隐性内容与目标：
通过欣赏与制作活动，提高学生的审美创造力。学会体验，发现问题，渗透学生对生活美，环境美的审美意识。
通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣。
三、教学重点与难点：
重点：发现周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。
难点：组合素材，创意发挥。
四、学习材料：
教具：树叶、纸张、油画棒、及小实物。
教学课件
学生课前搜集各种凹凸物品。
五、教学设计： 
教学
流程
教师
活动
学生
活动
教学
理念
问
题
导
入
出示一片拓印的树叶图案。
提问：同学们，你们看这是什么图案？
一片树叶。
真漂亮。
好像不是画的。
创设问题情景，激情引趣，引入主题。
探
讨
交
流
同学们的观察力真强！这片树叶真的不是画的。可是，它是用什么方法表现的呢？
教师根据学生的回忆简单演示。
复习：
我们曾经学过拓印的方法，还动手实践过呢。
学生回忆拓印方法。 
复习旧知识，联系新内容，培养学生的联系能力。
帮助学生直观的回忆拓印方法。
欣
赏
启
发
小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币
对应的拓印图案。
提出问题：
具有什么样的特征的物体才能拓印出图案？
启发学生发现身边还有哪些物品可以拓印出图案。
表面凹凸不平的材料才可以拓印出好看的图案。
发散思维，激发兴趣。
探
索
实
践
   

组织活动，感受过程。
请学生找一找自己身边有什么可以拓印的实物。看一看自己的学习用品，找一下教室里边还有什么可以拓印的实物。
学生探索实践，锻炼动手操作能力和合作协