文档介绍：38望梅止渴
闵行区实验小学苏慧娜 王伟
教学总目标：
在语言环境中正确认读本课的11个生字：梅、止、渴、期、操、荒、忽、 灵、精、神、赶。能正确描写4个生字：止、渴、期、神。积累“烈日高照、火 烧火燎”等四字词语。
正确朗读课文，做到不加字、不漏字。
了解课文大致内容，知道曹操用望梅止渴的方法带领十万大军走出荒原。
巩固音序查字法，查阅生字“期”、“忽”、“神”、“赶”。
教学时间：
两课时
第一课时
教学目标：
在语言环境中认读本课的6个生字：梅、止、渴、期、操、荒。能正确描写 3个生字：止、渴、期。积累“烈日高照、火烧火燎”等四字词语。
正确朗读第一节，不加字、不漏字。
能够根据带点字的意思读好第一小节。
教学技术与学****资源应用：
媒体课件、田字格卡纸、生字卡片
教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题
看图认识梅子。
用一句话介绍梅子。
预设：颜色、味道、形状、作用。
读准“止渴”。
板书课题：望梅止渴。
学****生字：止、渴。
止：笔顺。
渴：部首“三点水”。
齐读课题。
猜猜“望梅止渴”的字面意思。
【说明】
开门见山，通过望梅止渴这个成语了解成语故事的含义。揭示课题后，通过 猜猜字面意思，“望”字面意思为“看”。提出质疑，为第二课时的学****做好铺 垫。
二、 初读课文，整体感知
过渡：望梅止渴讲了一个什么故事？让我们一起来学学课文。
自读课文，出示学****要求。
（1） 读准字音，读通句子。
（2） 思考：, 用了 的方法，带领将士们走出 o
什么时候 谁 什么样 什么地方
学****生字。
（1） 期：形声字。写一写（左高右低）。
（2） 操：找朋友。
（3） 荒：三拼音；理解字义。
根据字卡说说课文大致内容。
字卡：三国时期、曹操、望梅止渴、荒原。
【说明】
初读课文时，引导学生读准字音、语调的起伏，为学生自读课文树立信心。 在整体感知课文后，通过学生个别说、同桌之间说一说一方面让学生巩固课文大 致内容，另一方面训练学生说话能力。
三、 学****第一小节
过渡：曹操为什么要用望梅止渴的方法呢？
自读第一小节。
找句子：曹操和他的十万大军在经过一片荒原时遇到了哪些困难？
（1） 出示句子：当时，烈日高照，大地火烧火燎的，将士们个个口干舌燥，嗓 子冒烟，行军速度越来越慢。
（2） 找关键词语：烈日高照 火烧火燎口干舌燥 嗓子冒烟
（3） 理解并读好关键词语。（个别读、男女生读）
指导朗读。（师生配合读、个别读、比赛读）
说话练****当时天空,大地,将士们个个,o 有的,有的,还有的 0
【说明】
通过自由读、男女生读、师生配合读、比赛读等多种朗读形式，引导学生概 括课文，并将课文内容进行拓展，培养学生的想象力和说话能力。
四、 复****巩固
读词语。
查字典。
听写。
五、 布置作业
能根据带点字的意思读好第一小节。
复****新学的6个生字。
【板书设计】
38望梅止渴
三国时期
曹操 烈日高照 火烧火燎
荒原 口干舌燥 嗓子冒烟
第二课时
教学目标：
能在语境中认识“忽、灵、精、神、赶” 5个生字，学****部首“示字旁”，理 解“向导”、“根本”、“忽然”、“灵机一动”、“望梅止渴”等词语的意思。
能正确朗读第2、3节，了解曹操