文档介绍：班级管理的建议浅谈班级文化建设发表时间: [2011-9-12 9:22:30] 点击: [ 449 ] 次作者:[ 慎中实验学校] 张幸福浅谈班级文化建设晋江市慎中实验学校张幸福班级文化是指作为班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。新课改的实施为班级文化建设提供了丰富的沃土,新的教育理念,使得班主任重新评价和审视新的师生关系和新的育人目标。所以班级文化建设研究在新的形势下被赋予了新的意义。以下就谈谈建设班级文化的几点体会。一、抓好班级物质文化的建设班级物质文化, 主要指学生学****生活的自然环境, 也就是教室和宿舍。教室环境建设, 属于班级文化建设的硬件, 是看得见, 摸得着的东西。班主任应带领全体同学, 用智慧的双手来打扮教室。班主任应克服传统的单一性, 力求多样性, 使之成为师生、生生交流的平台, 传统的物质文化只是悬挂名人头像, 出一期黑板报, 达不到育人与交流的作用。笔者认为,课改背景下的班级物质文化建设,应注意以下几点: (1 ) 设计要突显教育性。班级布置的花花绿绿, 仅达到了美观作用, 而育人目的没有达到,可设计墙报,打出班级标语等。(2)设计要与学科教学相结合, 突出智育因素, 如设计光荣榜、擂台赛等就很好(3 ) 要与学生的生活经验相结合, 使之成为学生交流的平台。(4) 要信息多样化。既要美观又要实用, 还要能滚动, 能引发学生的参与和思考。可以设计“学****园地”、“图书角”、“竞赛角”、“光荣榜”、“公告栏”、“班规”等内容。比如开办黑板报与墙报作为学施展才能的舞台, 定期更换, 让各小组定期轮流出版, 既培养了学生的能力,又增强了学生的爱班意识。高雅、生动、形象地班级物质文化, 对学生的成长有着潜移默化的教育影响力和感染力。苏霍姆林斯基曾说过: “无论是种植花草树木, 还是悬挂图片标语或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划, 以便根据其……, 最终连学校的墙壁也在说话。”我们班主任应本着以人为本的要求,让每一个学生主动参与到班级物质文化建设中去, 充分发挥他们的想象力和创造力, 设计出有个性、有特色的文化环境, 使之达到陶冶师生情操, 沟通师生心灵, 激发学生学****积极性, 教会学生做人的目的。对此我在平时的班级管理中对班级文化建设做了一些尝试,也有感悟。 1 、班级文化建设的实践为了进一步优化学校育人环境, 为学生的素质发展创建良好的氛围, 把班级文化建设作为培养教育学生的重点内容之一, 努力营造积极、健康向上的班级文化, 使学生的发展更全面更和谐, 真正成为社会需要的合格人才。(1)、让墙壁说话。教室是学生学****生活, 接受教育的主要场所, 如何让教室的布置符合学生年龄特征、体现班级特色, 需要巧妙构思, 精心布置,使班级洋溢着浓浓的积极向上、团结和谐的创新氛围。(一) 设计班级口号。精心设计符合学生实际需要又富有激励性的班级口号, 学生的正面标语带有要求鼓动性的, 背面的标语带有勉励性, 使学生在无声的勉励、激励中正确把握航向, 乘风破浪, 积极向前。(二)师生共订班级公约。每学期开学,班主任和全班学生一起根据班级实际和学校的要求, 共同制订符合实际的班级公约, 并把班级公约贴到布告栏,平时经常地对照检查,发现问题及时修正。努力使班级的每个成员都能积极地为班级献计出力, 为班级的成长和发展共同努力。(三) 悬挂名言警句