文档介绍：《回忆我的母亲》教学设计
河北省涿州市松林店中学 张陶丽
一、教材分析
七年级上册《回忆我的母亲》是一篇脍炙人口的叙事散文，也是中学语文教材中优秀的保留篇目。文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。本文既是七年级学生学****写作记叙文的典范，也是一篇德育教材。
设计意图
本文最大特点就是选材精当事例典型。以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材、组材条理清晰。教学中把重点放在揣摩课文的写作手法上。其次，七年级学生一般喜欢词语华丽、情节曲折的文章，理解不了语言质朴、平实文章的长处。本文没有华丽的词藻和过分的渲染，但深深打动读者，正所谓“朴实见真情”。指导学生写作用真话写真事抒真情。
教学方法
以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主。给学生提供更大更自由的活动空间，让学生在民主和谐的氛围中发现问题、自主解决问题、获得新知。培养学生自主、合作、探究的语文学****方式。
教学目标
知识目标
学****通过具体事例表现人物性格的手法，学****本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
能力目标
引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
情感、态度、价值观
学****朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
4、重点、难点
选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。
教学过程
（一）、古诗导入调动情感
1、出示孟郊的《游子吟》，母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。请大家朗读完孟郊的《游子吟》后说说母亲为我们做了些什么?
今天我们来学****朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？
【设计说明：用古诗促使学生用自己特有的方式进行分析、思考、进行质疑，这极大的调动了学生的情感注意力和情感体验力。】
2、学生交流课下搜集有关作者及本文写作背景的材料，介绍回忆性散文。（幻灯片：作者像）
【设计说明：感受伟人风范，知背景，有利于学生理解作者把对母亲的爱升华为爱党爱国家爱人民。】
（二）、整体感知把握内容
1、幻灯片显示生字词扫清文字障碍
2、文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。
①痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
②追忆母亲一生的事迹。
③对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
（三）、分析课文
1、阅读课文第一自然段，思考？
①直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？
②表明叙事线索的句子是：
③表明全文感情基调的句子：
④这一段在全文中有何作用？
2、阅读课文第2-13自然段
跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？
3、阅读第14-15自然段
①用了什么表达方式？
②作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？
4、阅读课文16-17自然段
①文章的结尾表达了哪几层意思？
②作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？
5、探究主题
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
（四）、拓展延伸