文档介绍：《沙滩上的童话》教学设计
教学目标：
　　　1、会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、学****课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
　　教学重点：
　　　1、会认5个生字，会写8个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点：
　　　　通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
　　教学过程：
　　　　　　　　　　第一课时
　　（一）激趣引入课题。
　　　　　同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）
　　（二）初读课文，渗透识字方法。
　　　1、学生用以前学过的方法自读课文：读课文，划出生字。借助拼音，读准确。
　　　2、同桌合作，互相交流自己的识字方法。
　　　3、全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。
　　　　挖：注意右下部分没有撇，被挖掉了。
　　　　狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。
　　　　补、装、赛、救、忘是形声字。
　　　　读准“装”，三拼音；“赛”
声母是平舌。
　　　4、指导书写。
　　（三）再读课文，将课文读正确流利。
　　　1、用自己喜欢的方式自由读课文。
　　　2、同桌合作，一人读，一人听。要求读流利，不读破
　　　3、同桌发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。一人读一人夸。
　　　4、这篇课文一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。
　　（四）作业设计。
　　　1、把课文读正确流利。