文档介绍：列夫·托尔斯泰
教学目标：
知识和能力目标：
1．课文后面“读一读，写一写”中的词语。
2．体会本文在艺术手法上的独特性，学习运用比喻和夸张的修辞手法。
3．学习品味含义丰富的语句。
过程和方法目标：
1．通过反复阅读和品味语句，领悟作品的思想内涵。
2．通过自己探究和教师点拨，理解本文大量运用比喻和夸张以及欲扬先抑的写法。
情感态度和价值观目标：
体会文中丰富而深厚的人文内涵，提高学生的人文素养。
教学重点、难点
   1．对托尔斯泰进行肖像描写。
   2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。
教具准备：多媒体课件
教学时数：二课时
教学过程：
第一课时
一、预习
1．给下列加点字注音。
胡髭(zī) 长髯(rán)鬈(quán)发黝(yǒu)黑滞(zhì)留 愚钝(dùn)禁锢(gù) 轩(xuān)昂犀(xī)利 侏儒(rú) 酒肆(sì) 尴尬(gāngà)锃(zèng)亮甲胄(zhòu)粲(càn)然 盎(àng)然
2．解释下列词语。
黝黑：黑；黑暗。
滞留：停留不动。
愚钝：愚笨；不伶俐。
器宇：人的外表；风度。
禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
犀利：锋利；锐利。
侏儒：身材异常矮小的人。
酒肆：酒馆。
尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
无可置疑：没有什么可被怀疑。
黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
二、导入
列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
作者简介：
斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有(月光小巷>、<看不见的珍藏>、<一个陌生女人的来信>、<象棋的故事>等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
三、阅读课文，整体感知
作者通过描写托尔斯泰的外表，怎样揭示他的内心世界?
学生互相讨论、交流。
四、学习课文
(一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。
学生讨论、交流。
明确：
作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。
例如：
作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。作者对托尔斯泰的胡子