文档介绍：和县乌江镇濮集初级中学 朱好问
【课题】 第21课 社会生活的变迁
【教学目标】
⑴知识与能力：
、生活水平不断提高的状况，知道改革开放前后人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化；理解产生这一变化的原因；
、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响，提高学生分析历史问题的能力。
⑵过程与方法：
搜集与人们生活变化有关的材料，进一步掌握搜集整理信息的能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。通过讲述人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化，尤其是我国交通、通信的不断发展，加强对改革开放巨大成就的认识，提高语言表达能力。
⑶情感态度与价值观目标：
了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。
【教学重点】改革开放以来，经济快速发展和人民生活水平不断提高。
【教学难点】新中国成立以来，经济快速发展的原因。
【教学方法】多媒体演示法、比较法、合作探究法、归纳法等。
【教学准备】多媒体课件
【教时安排】一课时
【教学设计】
一、情境导入：我们每个人都有自己的童年生活，我们来请一位同学介绍一下你的童年生活情况（从衣食住行这几方面）。从这位同学的表述中，我们可以看出如今的生活条件是越来越好了，但同学们想过没有，30多年前你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们过的又是一种什么样生活呢？今天我们这节课就一起来感受三十多年来的沧桑巨变。
二、组织学生学****和探究新课：
（一）日常生活的变化：
（导语）新中国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣食住行各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。下面我们一起来探究这种变化的表现及原因。
指导学生阅读课文，多媒体出示一系列图片资料，让学生对改革开放前后生活的变化有一个直观感受，并设计相应问题，培养学生概括总结历史问题的能力，使学生对身边历史由感性认识上升到理性认识。
1、衣（服饰的变化）：通过图片的对比，问：你能发现人们的衣着在改革开放前后发生了什么变化吗？
学生思考、归纳，多媒体出示结论，并辅以图片老师补充讲解，教育学生穿衣应得体，不能讲究攀比，给家庭带来负担。
2、饮食的变化：问：从以上的图片和漫画中，你能发现改革开放前后人们的饮食发生了哪些变化？
学生思考、归纳，多媒体出示结论，教师简要讲解，适时针对学生饮食浪费问题给予正确指导。
：在学生回答的基础上，师问：从今昔老百姓住房的变化中，我们能感受到什么？
（过渡语）改革开放以来，城乡居民收入不断增长，消费总量不断增加，消费结构也不断优化，人们在衣食住行等方面发生了很大变化。随着人民生活水平的提高，休闲娱乐成为人们日常生活的一部分。人们开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活，生活方式发生了很大变化。随着交通、通信的不断发展，人们的生活水平更进一步提高了。