文档介绍：大同市云州区
二年级语文学科导学案设计
倍加造镇中心学校主备：辛宏平
备课时间
4月 11 日
课题
邓小平爷爷植树
教材解读
“1979年,那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”从那时起,祖国迈开了改革开放的步伐,展开了现代化建设的新画卷,走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”,传遍了长城内外、大江南北。课文描述的是1987年4月5日,邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的情景,如今,这棵柏树已经成了北京天坛公园的一处风景。
教学目标
知识与能力目标：
会认14个生字,会写8个生字。能正确朗读课文。
过程与方法目标：
正确、流利、有感情地朗读课文,通过动作演示来体会邓爷爷植树的认真态度。
情感态度与价值观：
体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿。
重、难点
,会写8个生字。
、流利、有感情地朗读课文。
,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿。了解植树的意义,树立植树绿化和保护环境的意识。
重难点
解决策略
。
,说说邓小平爷爷植树的情景。
教学
准备
生字卡片、多媒体课件、
学生:课前搜集邓小平爷爷的资料及植树节的相关知识。
教学
课时
2
教学设计
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
个性元素
创设情境
导入新课
，问：这位爷爷谁认识？
？
。（课件出示）
（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。）
邓小平：（1904、8、22—1997、2、19），四川广安县人，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国主要领导人之一。他创立了邓小平理论，倡导了“改革开放”及“一国两制”政策理念，被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。
自由回答。
学生自由说。
3、跟读邓小平生平简介。
4、植树造林可以净化空气，美化环境，每年3月12日是植树节。
5、揭题：今天我们一起去看看邓爷爷是怎样植树的吧！
板书课题。
4、简单了解植树造林的意义。
5、学生齐读课题。（认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。）
初读课文
整体感知
。（课件出示）
1985年3月12日（植树节），邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。
1、学生听读思考：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？
。
朗读指导：课文讲述的是邓爷爷植树的故事，邓爷爷已经80多岁了，他还是和群众一起植树，在朗读的时候，心里要怀着对邓爷爷崇敬的心情来读，语气亲切自然，速度稍慢。特别是第三自然段，读的时候将邓爷爷植树时的动作、神态、说的话读好。如“精心”“仔细”“不行，不行”这些词要重读。
，检查。（课件出示）
（1）出示生字词。
指导：“邓”“龄”“是鼻韵母eng和ing 。
“引、坛、满”的韵母是前鼻韵母。
“移”是整体认读音节。
“植、注”字是翘舌音，不要读成了舌尖前音。
（2）合作交流识字方法
2、借助拼音自由读课文，把课文读正确，读流利。
3、自学汇报
（1）学生认读。（自读、指名读、开火车读）
，作适当指导。（课件出示）
①加—加：注（氵+ 主）填（土+真）息（自+心）移（禾+多）
②换—换（熟字换偏旁）值-亻+木=植
柱-木+氵=注
③比一比：休—体　注—住　　
（2）合作交流识字方法。
小组交流，指名回答.
随文识字
自主学文
巩固识字（课件出示）
(1)出示句子.
①在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
③邓爷爷兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
(2）识字游戏
2、指导书写（课件出示）
（1）齐读句子，进一步巩固识字。
出示要求会写的范字“邓、引、满、息、植、注、休、苗”。
（1）引导学生发现这些字结构上的特点。
（2）教师范写，重点指导。
“植”中间三横间距均匀
“注”中横最短