文档介绍：怎样阅读
状物类文章
1
整理课件
课堂导入
课堂输入
课堂输出
课堂小结
目 录
2
整理课件
课堂导入
游戏导入：词语接龙
游戏规则：老师提前写一个词语在黑板上，然后请小朋友们开火车接龙。10秒之内接不上的同学邀请上台表演一个节目哦！
3
整理课件
课堂输入
在我们的语文课本上和课外阅读中，我们常常可以看到描写事物的，如动物、植物、静物等，这通常称为状物类文章。面对状物类的文章，我们作为小学中年级的学生应该怎样阅读呢？
4
整理课件
什 么 是 状 物 文 章 ？
状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。
5
整理课件
如《长城》一文属“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。所以，阅读此类文章，我们先要弄清它在结构上有哪些突出的特点。
6
整理课件
“状物”要言之有物，还要言之有序。描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序写；写动物一般按外形、动态****性来写；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果。弄清了文章的写作顺序，就能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。
一、弄清描写顺序，把握整体印象
7
整理课件
状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感。这就是通常说的托物寄情、托物言情和托物言志。在阅读文章时，一定通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。
如《落花生》一文，作者通过描写花生的各种好处，并和苹果、石榴进行对比，突出了花生最大的特点——虽然不好看，可是很有用。进而联系到做人——不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这样，作者对花生的喜爱和赞美之情就自然而然的流露出来了。
二、抓住事物特点，理解写作目的
8
整理课件
在文章结构方面，此类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季不同的四个方面的特点来写的，写出了它无私奉献的精神。还经常采用总——分、分——总、总——分——总的结构方式安排内容。
三、分析文章结构，理清文章层次
9
整理课件
课堂输出
一、阅读短文
星期天下午，我在邻居的花圃里观（查 察）了一盆樱桃椒。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶（丛 从）中，似乎闪烁着（棵棵 颗颗）红宝石，真是惹人喜爱。  
  走进细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗壮。枝叶向四方撑开着，犹如一把绿色的小伞。有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拔 拨），直向蓝天伸延。
10
整理课件