文档介绍：苏教版九年级语文上册古诗词赏析
一、塞下曲***山雪(唐李白)
***山雪， 无花只有寒。笛中闻折柳， 春色未曾看。
晓战随金鼓， 宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑， 直为斩楼兰。
1、诗歌表现了怎样的思想感情？
答：这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。
2、简要评析一下本诗的表现手法？
答：手法是反衬和用典。用典，就是指用“折柳” 一典。所谓反衬，在本诗中有
两处①用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。 ②用战士的思乡之情
来反衬战士的戍边为国的情操。
3、任选一个角度对本诗作点赏析。
答：例如： “愿将腰下剑，直为斩楼兰”，是借用傅介子慷慨复仇的故事，表
现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。 “直”与“愿”字呼应，语气斩截
强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。
4、“***山雪，无花只有寒”反映了怎样的物候现象，为什么会这样？ 答：适逢盛夏，可是天山之上却依然白雪皑皑，只有寒冷，没有浪漫的鲜花，这 是有与高下的差异，天山海拔甚高，气温自然偏低。
二、读王之涣的《凉州词》，回答问题。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳①，春风不度玉门关。
注：①此句化用乐府《横吹曲辞折杨柳歌辞》 “上马不捉鞭，反折杨柳枝。踝坐
吹长笛，愁杀行客儿”的诗意。
⑴诗中“怨”的内容是什么？
答：戍边者不得还乡的怨情。
⑵“何须”二字有什么意味？
答：“何须”有宽解婉劝之意。虽然将士有思乡之怨，但也意识到戍边的责任重
大，这二字使全诗基调悲中有壮，悲凉中有慷慨。
(3)首句写诗人眺望黄河的特殊感受。 这一句的观察顺序是“自下而上”或“由 近及远”；使画面具有动感的关键词是“上”。第二句写塞上“孤城”及环境。
从表现“孤城”的角度看，这一句运用了 “反衬”的修辞手法。
（4）这首诗如一幅画卷。如果说“孤城”是“画卷”的主体部分，那么首句与
“孤城”是什么关系？ 答：首句是“孤城”的背景画面。
（5）请用简洁的语言概括这首诗的意境。
答：意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。
四、惠崇《春江晚景》（宋苏轼）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地产芽短，正是河豚欲上时。
1、从诗中的哪些词中可以看出描绘的是早春的景色？
答：三两 先知 短 欲上
2、诗中哪些句子是作者的想象？这样写有什么妙处？
答：“春江水暖鸭先知 正是河豚欲上时” “暖”、“欲”是画面所找不到的， 作者借助想象和联想点活了画面，使画面中的景物变得生机生机勃发，情趣盎然。
3、“春江水暖鸭先知”也反映了一定的哲理意义，你知道吗？
答：敢为人先，勇于探索者才能获得真知。
七、相见欢（李煜）
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头
1、谈谈你对词的上阕中表现的景与情的认识。
答：景是凄冷秋夜、如钩残月，梧桐遮蔽下的幽深小院构成的孤寂凄凉之景；情 是被幽禁的作者的浓重愁情。清景中人，人眼中景，彼此烘托渲染，使景与情水 乳交融，浑然一体。环境气氛，愁苦之情都表现得淋漓尽致。
2、词的下阕用了 的修辞手法，用 来写
离愁，形象地表现离愁的 。
答：比喻 一团乱丝线（丝） 纷繁杂乱，无端无绪，难以解开。
八、浣溪沙（晏殊