文档介绍：大班语言春风教案反思
活动目标：　　、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。　　，尝试仿照句式改编诗歌。　　，激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。　　，学会有感情地朗诵诗歌。　　。　　活动准备：　　音乐《春天在哪里》；小草、树林、田野、花园、小河等相关图片；配乐诗《春风》　　活动过程：　　一、播放音乐，导入活动，激发幼儿学****兴趣。　　教师播放《春天在哪里》的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。　　（本环节自评：教师以歌曲《春天在哪里》导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的氛围中展开活动，为幼儿营造了一个轻松愉快的学****氛围，激发幼儿参与活动的积极性。）　　二、完整欣赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。　　：现在是什么季节啦？你从哪里感觉到现在是春天了呢？（幼儿根据已有经验，自由讲述。）　　师：我们来欣赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有来了！　　《春风》，教师根据幼儿回答分别出示相应图片。　　提问：①是谁把春天带来了呢？诗歌里是怎么说的？（幼：春风春风，脚步轻轻）春风春风，脚步轻轻，春风最先走近了谁？（小草）春风走进了小草，小草怎么样啊？（小草醒了）春风是怎么让小草醒的啊？（轻轻一亲）　　②春风还走进了哪里？（树林、田野、花园、河边）　　③春风来到这些地方后有什么变化？　　④春风是怎样让他们发生变化的？（理解动词：吹、挥、唱、摸）让幼儿一起模仿一下这及个动作。　　⑤春风最后来到了哪里？（幼儿园）小朋友怎么样？　　。　　。　　，让幼儿尝试再次朗诵诗歌。　　师：如果没有这几张图片，你还会朗诵吗？我们一起来试试看。　　（本环节自评：本环节是活动的重点环节，完整欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容；通过然后教师的有效提问，帮助幼儿进一步理解诗歌，感受春天来到大自然的变化。并借助图片让幼儿更容易记忆歌词，降低学****的难度。）　　三、再次倾听配乐诗歌《春风》，进一步感受诗歌语言的优美。　　：你们觉得这首诗歌里的句子好听吗？你最喜欢哪一句？为什么？　　，并简单说明理由。　　（本环节自评：在本环节中教师播放配乐诗歌《春风》，并说说自己喜欢的诗句，就让幼儿进一步感受诗歌中语言的优美。）　　四、大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。　　，“春风春风，脚步轻轻，走到xx，轻轻一x，xxx了”　　，创编诗歌内容。　　。　　（本环节自评：本环节为活动的难点环节，引导幼儿发现诗歌的句式特点，按照句式创编诗歌，提高活动的难度和挑战性。）　　五、结束部分。　　师：春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧！　　（本环节自评：结束活动，继续为幼儿营造愉快舒适的环境，提高幼儿下次活动参与的积极性，进一步巩固和复****诗歌《春风》。）　　活动反思：　　根据大班幼儿的年龄特点与身心发展规律，