文档介绍：国家级课程校本化数学学科四年级上册《买几送几我会算》教案设计者曹焰教学内容: 买几送几我会算教材分析: 买几送几是市场促销中常用的方式,属于打折促销中的一种情况,通过研究此类题目可以很好的体现数学的应用价值,提高学生的综合解题能力。与校本研究专项课题整合点: 通过模拟销售的方式把学生带入数学研究的情境中,帮助他们感受生活中的数学问题,体会数学知识和实际生活的密切联系。从情景剧超市购物引入,形象生动地把学生带入问题情境,体会学****数学知识的必要性,感受到学****知识是要解决问题,调动学生的积极性。教学目标: ,并能根据实际情况合理选用。 。 ,体会到数学的价值。教学重点: 理解常见的购物优惠措施,学会正确解答买几送几的问题。教学难点: 能够用两种方法解决买几送几的问题。教学过程: 一、创设情境,情景剧引入。妈妈:小辉,到周末了,陪妈妈去趟超市采购一些生活用品吧! 小辉:我愿意,可要买些好吃的,补一补,这学****真费脑子。那咱们都需要买些什么呢? 妈妈:买洗衣粉和牙膏、买牛奶和酸奶、买食盐、还有你喜欢的好吃的。咱们快走吧! 超市工作人员甲:快看看,洗衣粉有优惠买 4送1,机会难得,快来买。超市工作人员乙:牛奶买 6袋送一袋,酸奶买 8送2, 每个冰欺凌 12 元,现在买 5 送一,很便宜的,很划算,快快买。超市工作人员丙:洗发水在原价基础上打八折。浴液买大送小。小辉:促销优惠可真多啊,尤其是这个买几送几的情况最多,但是,到底优惠了多少呢,我还有些不明白,请同学们帮帮我。师:小辉都遇到哪些优惠活动?打折的问题等我们上高年级的时候再研究,现在我们能解决的是买几送几的问题,下面快帮他算算吧。二、探索新知 1、洗衣粉每袋 15元,买 4送1,一次性买 4袋,每袋便宜多少元? 学生独立完成,教师巡视,指名板演。板书: 4+1=5 15×4=60 60÷5=12 15-12=3 学生讲授方法。问:还有其他解法吗?(引出更简便的第二种方法) 板书: 4+1=5 15÷5=3 让学生分小组讨论说明理由。买4送一少花一样的价钱,只需要把这个价钱平均分在总分数上得到的就是便宜的价格。 2、某品牌冰激凌每个 12元,现在买 5送一,每个便宜多少元? 用两种方法解答。板书:一、 5+1=6 12×5=60 60÷6=10 12-10=2 二、 5+1=6 12÷6=2 学生分别总结两种方法的思路三、巩固练****1、学校为准备金帆揭牌仪式准备小树苗绿化环境,每棵树苗 16元,买3棵送 1 棵。一次买 3棵,每棵便宜多少钱? 独