文档介绍：2、读准下列加横线字的音。
腐蚀( ) 浑浊( )
山麓( ) 粗糙( )
龟裂( ) 海枯石烂( )
沙砾( ) 沟壑( )
楔形( ) 钟鼎文( )
2、读准下列加横线字的音。
腐蚀( shí ) 浑浊(hún )
山麓( lù ) 粗糙(cāo )
龟裂( jūn ) 海枯石烂(k ū )
沙砾( l ì ) 沟壑(h è )
楔形( xiē ) 钟鼎文( dǐng )
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速读课文,感知内容。
速读要求:
①标出每个自然段的序号。
②你读课文后对岩石有了哪些新的了解?
③找出文中的过渡句。
文章说明的对象:岩石是怎样被自然界中的
各种因素改变着,由此记载下时间的。
1、岩石记录时间之一:毁灭与新生
坚固的岩石经过风吹雨打、日晒霜寒、以及酸类的腐蚀、水的冲击、冰的削刮、生物的破坏等,可以变成“碎石、沙砾、泥土”, 然后再沉积下来, 形成新的岩石。无论是毁灭还是新生, 都透露出时间的踪迹。自然的伟力形成了岩石的“书页”,再把它撕碎来读, 如此循环往复,数万年的时间也就疾驰而过了。
归纳
2、岩石记录时间之二:无字的史书
自然界中,地壳的运动,气候的变化,生物的繁衍
生息,都在岩石中留下了痕迹。要了解地球的过去,就
要读懂这些“无字的史书”。
理清课文思路,理解过渡句的作用
(3)“经过长期的重压和胶结,那些碎石和泥沙重新形成
了岩石。”
(4)“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”
(5)“从‘死’的石头上,我们看到了地壳的活动。”
(6)“化石是历史的证人,它帮助我们认识地球历史的发展过程。”
(1)“岩石是怎样记下时间的呢?”
(2)“真的有‘海枯石烂’的时候。”
过渡句
作者把时间的概念从人们的日常生活中引申到自然界中,
总启下文,引出文章要说明的对象:岩石是怎样记下时间的。
开启下文,说明岩石“毁灭”的历程。
(3)“经过长期的重压和胶结,那些碎石和泥沙重新形成
了岩石。”
及其作用
(4)“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”
承上启下:承上,收住有关岩石自身解体与新生的话题;
启下,解读下文有关岩石上的历史痕迹。
(5)“从‘死’的石头上,我们看到了地壳的活动。”
概括评价上一段的叙述内容。
(6)“化石是历史的证人,它帮助我们认识地球历史的发展过程。”
承上文,化石的作用;开启下文,进一步说明化石是怎样帮助
我们认识地球的发展过程的。
(1)“岩石是怎样记下时间的呢?”
(2)“真的有‘海枯石烂’的时候。”
总括上文,总结岩石“毁灭”之后再度“新生”的历程。
过渡句