文档介绍：1 《人鸦》读书交流满头金发、一鼻雀斑的小男孩瑞夏德摇身一变成了乌鸦, 而那只硕大的会念咒语的乌鸦却成了“瑞夏德”。作为鸦中的人、人中的鸦, 奇妙的故事开始了。人鸦瑞夏德成为了鸦群中的故事能手, 给它们带来了快乐的日子。它也渐渐习得了乌鸦飞翔、觅食的本领, 而且拥有了好朋友洛阿。在大头领罗高被猎人枪伤后, 它聪明又勇敢地寻找兽医为其治病。在不断改变自己的同时, 他对于这个世界拥有了全新的认识: 这一辈子决不开枪伤害生灵。点击作者: 埃迪特· 施莱伯尔—维克, 奥地利著名儿童文学女作家。对于中国读者来说她并不陌生,她的《彩乌鸦》《一只孤独的乌鸦》已由二十一世纪了出版社引进出版。目前, 彩乌鸦形象通过电影、电视、 VCD 以及电子游戏已经在德语国家家喻户晓。《人鸦》发表于 1995 年,这部幻想文学的杰作也是她“乌鸦系列”的代表作。解读作品: 1、人鸦的作者(), 她是() 国家的作家。他还有( ) 等作品。 2 、小主人公原来是个什么样的孩子呢? 3 、尽管初入鸦群的瑞夏德还完全不适应鸦群的生活,但还是勇敢地面对,他凭借着自己的强项为他们做了好几件事,你来说说主要有哪几件事呢? 4 、对于“听故事”,乌鸦们有着怎样的态度呢?开始怎样,最后又怎样呢? 5、瑞夏德因为付出而得到友谊和尊重, 也得到了乌鸦存在的快乐, 连小矮人也邀请他参加他们的矮人节, 他活得很幸福、快乐,可是他为什么要“重新变回自己”呢? 拓展延伸:(自选一题,写成读书报告。) 1、你期待自己变成什么,写一写自己的幻想。 2、续编故事:想像一下未来的瑞夏德会是怎样的? 3、你是否从瑞夏德的身上看到自己的影子呢? (谈谈你心中的烦恼,以及读了《人鸦》后的感受。) 2 《人鸦》班级读书交流会设计杨志强一、人 1、我们来聊聊吧。假如给你一种魔法,可以让你变成任何一样动物,你希望自己变成什么呢? 指名说并说明理由 2、同学们,我们这两个星期阅读的这本书——《人鸦》,故事的主人公是谁呀?(瑞夏德) 他还就是和你们一样,他也想变,他变成了什么啊? (乌鸦)哦?那他为什么要变成一只乌鸦呢? 3、看来瑞夏德是一个不爱学习的人。正巧有一只乌鸦出现在他的面前,他就是——朗多尔夫。它愿意与瑞夏德互换角色,于是,神奇而有趣的故事开始了。让我们跟着朗多尔夫一起来念动这充满魔力的咒语,开始这不可思议的转换吧! 出示: 飞上高空, 箭一般俯冲, 天地之间任从容。用你的翅膀担负起黑夜吧, 你去做乌鸦, 我来当儿童。( P7 ) 二、人鸦 1、刚刚进入鸦群的瑞夏德又遭遇到了哪些麻烦和不如意呢? 指名说 2、看来变成乌鸦的瑞夏德还完全不适应鸦群的生活。因为人有人的规则,乌鸦有乌鸦的制度。你看乌鸦们是怎么对他说: 出示: “有任务要分配。”( P9 ) “从现在起,你就是我们之中的一员,就得承担某一项义务。说说你的强项。”( P10 ) “这里容不下我行我素的乌鸦!你需要群体,群体也需要你。”( P11 ) “我们当中,有的站岗放哨,有的寻找食物,有的能识风向,有的善观星象。你会什么? ”( P27 ) 假如你是人鸦瑞夏德,你准备怎么办? 3、所以,瑞夏德还是勇敢地面对,他凭借着自己的强项为他们做了好几件事?你来说说主要有哪几件事呢? 识别稻草人给鸦群讲故事救大头领罗高 4、对于听故事,乌鸦们有着怎样的态度呢? 指名说围绕听故事之前的态度对啊,你看出示: “故事不能当饭吃! ”( P27 ) “不听故事我们不也一直活得好好的? ”( P27 ) 但是,听完故事之后,他们却完全接受了他的故事。你们再看: “听故事太有趣了!真不知道以前没有故事听的日子是怎么过来的! ”( P34 ) “我找到了美妙的故事和说故事的能手! ”( P34 ) 3 “就要分别了,最后给我们讲个故事吧! ”( P76 ) 看来,瑞夏德已经把乌鸦们带进了另外的一个世界了。由此可见,会讲故事,会讲好听的故事让瑞夏德在鸦群中有了地位,大家都离不来他了。 5、不过,能够让他在鸦群里树立威信,受到尊重与信任最关键的还是哪件事? ——救大头领罗高! 在救大头领罗高的过程中,瑞夏德又有哪些突出表现呢? 6、看来这时候的瑞夏德已经不是原来的他了,瑞夏德现在给你留下了怎样的印象? 7、乌鸦们现在又是怎么来对待他的了? 指名说看来现在的他已经真正和鸦群融成了一片了。你们看: 出示: 拉尔夫和鲁迪再也不监督他或者向他宣布什么清规戒律了。长老会的老乌鸦们对他抱有深深的敬意,罗高对待他也像兄长对待小弟弟似的。( P64 ) 好朋友洛阿与他几乎形影不离。洛阿总是说: “真是无法想像,一个人会变成这样一只能干的乌鸦。”( P64 ) 7、你看,现在的人鸦瑞夏德,珍惜友谊、机智勇敢、自信。总而言之,他能被乌鸦们完全接受,是因为他尽到了做乌鸦的责任。三、人 1、现