文档介绍：语文园地一
教学目标：
，了解导览图的相关知识，能够在情境中感受词语的语言魅力，感受春天的美好。
，写好“底、原、处、递”四个汉字。
3. 熟读《我爱阅读》中的文章，做到正确、流利。
教学重点：
，感受春天的美好。
，写好“底、原、处、递”四个汉字。
教学难点： 认识10个汉字，了解导览图的相关知识。
教学时间： 1课
教学过程：
启发谈话，导入新课
同学们，我们来看一幅图。（出示导览图） 同学们平时喜欢逛公园吗？进入公园大门，要看导览图哦！不然容易迷路的。 学生自由畅谈。 导入新课：让我们一起来学一下导览图吧。
识字加油站
出示“湖心亭、咨询处、管理处”。 领读词语。 出示拼音，学生自读。 依次出示图片，学生说一说你在哪里见过呢，它们有什么作用呢？ 例如： 湖心亭：在公园游玩时见过，它是湖中心建的一所亭子，供游人乘凉、远眺。
“露天剧场、宝塔、餐厅”。 领读词语。 出示拼音，学生自读。
依次出示图片，学生说一说它们可以用来干什么？ 例如： 餐厅：可以供游客吃饭。
出示“宝塔、餐厅”等全部词语。认读词语。开火车读。 学生自由表述。 ？学生自由表述。 ，讲解并让学生组词。
字词句运用
：补充合适的词语。
： 蔚蓝的天空 暖暖的阳光 碧绿的田野 和煦的微风 细长的柳条 嫩绿的草坪
： 说说你在春天里看到了什么，感受到了什么？
，读读下面的句子。 出示句子：种子睡在松软（ruǎn）的泥土里。
，我来答。 什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？
四、书写提示
“底、原”，引导学生观察这两个汉字的特点。 左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。
“处、递，引导学是观察这两个汉字的特点。 左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。
，提示书