文档介绍：一. 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。子规吴融①举国繁华委逝川,羽毛飘荡一年年。他山叫处花成血,旧苑春来草似烟. 雨暗不离浓绿树,月斜长吊欲明天。湘江日暮声凄切,愁杀行人归去船. 【注】①吴融:唐昭宗时在朝任职,一度受牵累罢官,流寓荆南。 l. 这首诗表现了诗人怎样的思想感情?请简要分析。【解析】本题考查考生评价文章的思想内容的能力。考生在解答此题时,可以从以下几个方面入手:一是分析诗歌的写作背景,诗人写此诗时的生活、思想等。注释里讲诗人“受牵累罢官,流寓荆南”,由此可想到诗人遭受仕途失意之苦、远离故乡之苦等。二是结合诗歌的具体语句分析, 如从诗歌中的“日暮声凄切”可以看出诗人心情的悲凉。三是结合诗歌所运用的艺术手法分析,全诗表面上写“子规”,其实是“以物喻人”,诗人借“子规”写自己的相思之情。【答案】这首诗表现了诗人仕途失意,又远离故乡的痛苦心情。诗人运用借物抒怀的手法,借子规离开故土、凄苦啼叫、思念故国,表现了自己流寓荆南,思念故乡及亲人的悲苦情怀。 2 .你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的? 【解析】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。考生在解答此类试题时,要学会多角度思考: 一是对于以某种“事物“”描写对象的诗歌, 考生要明确其中的“事物”只是抒情的媒介, 也就是说, 此类诗歌常用“托物抒怀”的手法。二是对于写景类诗歌. 考生分析时要丛景与情的关系的角度思考,如本诗中“雨暗”、“月斜”的景物描写与子规凄凉的叫声等,都融入了诗人的失意与伤怀。三是当情与景的色调不协调时,往往运用的是反衬手法,如本诗中的“故国春来,草木荣生”等景象,反衬了子规孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运。【答案】(l) 托物抒情, 作者借子规雨中、晚间凄切的悲鸣, 表达了自己对故乡的深切思念; (2) 融情于景, 诗中“雨暗”、“月斜”等景物描写, 都融人了诗人的失意与伤怀; (3) 以景衬情,“故国春来,草木荣生”等景象,反衬了子规孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运。二. 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。早寒有怀孟浩然木落雁南度,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,归帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。 l. 请赏析“我家襄水曲,遥隔楚云端”中“遥隔”二字的妙处。【解析】本题考查考生鉴赏文学作品的语言的能办。考生在解答这类以关键词语为命题点的试题时,要注意以下两个方面:一是结合语境,即具体的句子、诗篇,解释这个词语的语境意义; 二是进行深层次思考, 即该词在表达思想情感方面的作用( 表达效果、修辞效果)等。【答案】(1) “遥隔”指客所与诗人的故乡襄阳遥遥相隔, 表现出了空间的遥远。(2) 两地隔绝,不能归去,这个“隔”字,透露出诗人深深的思乡之情。 2 .请结合诗歌内容简要分析诗人是怎样表达自己的思想感情的。【解析】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧及评价作品的思想内容和作者的观点态度的能力。命题者将恶想内涵的理解与表现手法的鉴赏两个考点放在一起考查,无疑加大了试题的难度,不过,考生只要能够紧紧围绕“思乡情”与“景物描写”的关系,结合不同的诗句,从不同的角度分析“表现手法”,问题就会迎刃而解。【答案】(l) 触景生情。开篇描写落木萧萧、鸿雁南飞、北风呼啸、天气寒冷的深秋景象,而诗人面对此景,自然产生了思乡之情。(2) 虚实结合,“乡泪客中尽”是实写, 点明了思