文档介绍：——对2019年高考备考的思考和建议
杨建军
兰州市第三十一中学
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一、用党的十九大精神统领高考命题，全面落实立德树人。
立德：思想政治，道德修养，心理健康
树人：学会做人，学会做事，学会学****学会生活，学会审美，
学会创造。
二、围绕高考核心功能，全面深化考试内容改革。
“立德树人”，上好“一堂课”，着力凸显价值引领
“服务选才”，做精“一把尺”，全面提升选拔功能
“引导教学”，树好“一面旗”，大力助推素质教育。
教育部考试中心对2018高考命题的指导意见
总纲部分
通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；
通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容，回答了高考“考什么”的问题；
通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，和“怎么考”的问题。
一、对2018年高考考试大纲的解读
考查内容
必备知识：基础性通用性知识，不包括常识性知识。
关键能力：所学知识的运用能力，独立思考、分析解决问题的能力，交流合作等
学科素养：学生能够在不同情境下，综合利用所学知识和技能处理复杂任务。具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素。
所谓复杂情境，指学生在现实的生活中、或社会生产实践中遇到的真实的情景。
核心价值：人地协调观。可持续发展观。
对2018年地理考试大纲的理解
与2017年相比，地理学科2018年的考试大纲说明从能力要求、考试范围、试卷结构等方面来看均无任何变化。预计2018年高考地理试题难度、知识点布局、命题特点等会延续往年的风格，重点考查考生对基础知识、基本能力的掌握情况，突出对地理学科素养的考查。
将更加注重反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向，将地理学思想方法自然、贴切地融入素材。
Ⅰ. 考核目标与要求
地理学科注重考查考生的地理学****能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
1. 获取和解读地理信息
能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
Ⅰ. 考核目标与要求
2. 调动和运用地理知识、基本技能
能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。
能够调动和运用自主学****过程中获得的相关地理信息。
能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换, 不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。
Ⅰ. 考核目标与要求
3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征, 地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。
Ⅰ. 考核目标与要求
4. 论证和探讨地理问题
能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。
能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。
Ⅱ. 考试范围与要求
考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理 1、地理 2、地理 3以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。
对所列考试范围的考查程度不超过课程标准规定的要求。