文档介绍：《淘气包埃米尔》导读课教案
教学目标：
1、借助想象，激发学生对《淘气包埃米尔》这本书的阅读兴趣。
2、初步感受作品的魅力，认识作者。
教学重难点：借助想象，激发学生对《淘气包埃米尔》这本书的阅读兴趣。
一、激趣导入，初识淘气。
1、老师特别喜欢交朋友，所以我有很多朋友，想见见吗？屏幕依次出示图片
彩虹色的花、蜘蛛侠、卖火柴的小女孩
认识吗？认识的话把你的小手举的高高的。在哪儿认识的？你对他有什么了解？（相机提问）
2、看来你们都很喜欢交朋友，今天我也给你们带来朋友。来认识认识吧。（出示图片）
 一双圆圆的眼睛；红扑扑的圆脸蛋；还长着一头卷曲的浅色头发。这就是我的朋友埃米尔。
初次见面，你觉得他怎么样？把照片反过来呢？
二、认识作者，初读淘气
今天，我们要来认识的就是这个淘气包埃米尔，它来自这本书，翻开第一页，首先映入眼帘的就是一位老奶奶的照片，她就是本书作者阿斯特丽德﹒林格伦。
阿斯特丽德﹒林格伦（1907-2001），瑞典人。1907年生于斯摩兰德省的大农庄，在1945年一步入儿童文坛就创造了经典的儿童人物—皮皮。1958年，林格伦获“安徒生金质奖章”。林格伦被瑞典人民视为能代表瑞典的“民族英雄”。她塑造的长袜子皮皮至今被作为一个人类天性自由解放的文学形象。她的作品已出版90多种版本，发行量达到1亿三千万册。把她的书摞起来有175个埃菲尔铁塔那么高，把它们排成行可以绕地球三周。她成功地用自己的作品为全世界的孩子留下了一个个永远不会长大的童年伙伴。
好多的惊叹声啊，真是一位伟大的作家，读她的书期待吗？
其实我们昨天借助品书堂，就先睹为快，看了这本书的目录，每个人都选出了自己最感兴趣的事儿，快来看，张老师已经统计出来了。（出示目录票数结果），哪三个故事最受大家欢迎呢？（揭秘）想不想知道这三个故事里，埃米尔是怎么淘气的呀？
三、分享故事，感受淘气
那好，满足你们！
1、埃米尔把头伸进汤罐子
快来看，埃米尔怎么啦？到底是怎么回事呢？
形式：配图老师读故事
埃米尔赢来一匹马，破窗而入吓坏了彼特尔夫人和整个维莫比。
你们为什么选这个？
我们看看他是怎么淘气的？自己出声读一读（生读文字）
这是什么样的情景呀？（出示图片）
3、埃米尔把小伊达当国旗升到旗杆顶。
再来看看第三个故事，你们选出的第一名。
师讲述，后来又怎么样了呢？你来看一看。（屏幕滚动出示后来的故事）
你觉得艾米尔好玩吗？我