文档介绍：三顾茅庐
教学提示:
一、课型:阅读课
二、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。
3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系;学****用“来到……,只见……”的句式写一处景色。
4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
教学过程:
第一板块:初读课文
一、导入
1、同学们,我国古代曾经有过一个时代叫做三国,那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。正是因为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品,那就是——《三国演义》(播放视频)
2、今天,我们将要一起学****的课文《三顾茅庐》,就是《三国演义》中的一个小故事。
二、检查预****br/>1、课前,同学们已经预****了这篇课文,这些生词一定难不倒大家。
诸葛亮山冈半晌三顾茅庐
秀丽宜人恭恭敬敬群雄纷争
蜿蜒起伏青翠欲滴茅塞顿开
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这里,山冈的“冈”的读音,半晌的“晌”的读音,茅塞顿开的“塞”的读音要注意,来,跟老师读一遍。
好,下面请同桌的同学互相读一读。
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读一读
诸葛亮山冈半晌三顾茅庐
秀丽宜人恭恭敬敬群雄纷争
蜿蜒起伏青翠欲滴茅塞顿开
2、同学们,下面我们来看一看这一课的9个生字,说一说:你觉得哪些生字写的时候要特别注意,尤其要注意哪些笔画?
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顾茅诸葛冈宜晌恭雄
3、这9个生字中,
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顾葛晌恭(动画演示)
顾要注意第四笔是竖提,葛下面的是人,半晌字的左边是日,恭字要注意下面不是小,右边是两点。
4、同学们,记清楚了吗?现在,就请同学们来完成书上的描红练****br/>[屏显]
请同学们完成书上的描红练****br/>三、再读课文,理清层次
1、生字词,同学们都掌握了,下面就请同学们将课文读一读,注意读准每个字的字音。读的时候,想一想:“三顾茅庐”写的是一件什么事情?这里的“顾”是什么意思?
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自由读课文:
1、读准每个字的字音。
2、想一想:“三顾茅庐”写的是一件什么事情?这里的“顾”是什么意思?
2、同学们,下面我们来分段读课文,其他同学注意听,看看哪些地方读错了?
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请学生分段读课文,其他同学注意听,看看哪些地方读错了?
3、课文,同学们都读熟了,那谁来说一说:“三顾茅庐”写的是一件什么事情?这里的“顾”是什么意思?
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说一说:“三顾茅庐”写的是一件什么事情?这里的“顾”是什么意思?
4、《三顾茅庐》主要写了刘备三次到诸葛亮的茅屋去拜访诸葛亮,诚心诚意邀请他出山,辅佐自己实现统一中国的大业。那谁来说一说:课文重点写的是第几次拜访?哪几小节写出了这一次拜访的全过程?
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说一说:
课文重点写的是第几次拜访?哪几小节写出了这一次拜访的全过程?
5、《三顾茅庐》这篇课文,重点写的是刘备第三次拜访,课文2~4小节写出了这次拜访的全过程。
第二板块:精读感悟(一)
一、感悟刘备
1、同学们,我们知道刘备前两次诚心诚意的去拜访,都因为没有见到诸葛亮而失败,第三次拜访终于取得了成功,请同学们读一读课文的2~4小节,说一说:你觉得刘备能够取得拜访成功的原因是什么?
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请同学们读一读课文的2~4小节,说一说: