文档介绍：《光的折射》教案
一、教材分析
1、教材的地位和作用
光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣, 提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。
2、教学目标
知道光的折射现象及折射光线和折射角；
知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；
能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。
通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。
3、难点和重点
（1）重点：光的折射规律；光路可逆。
（2）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。
二、教材处理
对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学生学习目标明确，兴趣浓厚。光的折射规律的认识，宜先提出问题及研究方法，通过学生猜想，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维清晰、准确，有利于规律的总结归纳，并注意理论联系实际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律：从实践到理论，又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率。
三、教学过程
【课堂教学】
1、复习提问：
光在均匀介质中如何传播？（光在均匀介质中沿直线传播）
什么是光的反射定律？（三线共面、法线居中、两角相等）
2、新课引入：
〔讲述故事）：在清澈见底的池塘，常有小孩下水戏耍而溺死，有的老人说，这是水中有鬼迷惑小孩。是真的有鬼吗？（课件演示）
学习完本节课后，我们就能用科学解释这是为什么了！
首先，我们来看两个实验。（课件演示）
实验一：在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。
要求学生自行动手实验并观察。
实验二：在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。
请学生思考这是为什么？
3、新课教学：
（1）光的折射现象
光的折射，让一束光线从空气中斜射入水中。（课件演示）
学生可观察到进入水中的光线在界面处改变原来的传播方向，这种现象叫光的折射。
向学生介绍什么是光的折射及相关的物理术语。（课件演示）
特别强调：折射光线和折射角。
（2）研究光从空气进入水中的物理规律
K提出问题』：（课件演示）
折射光线、入射光线和法线二者之间有什么关系？
折射角和入射角的大小关系如何？
当入射光线垂直于水面入射时，折射光线的方向如何？
让学生带着问题观察演示课件。
利用课件演不：（课件演不）
光线斜射入水中；
光线垂直射水中
引导学生观察实验，并思考规律，得出结论。（课件演示）
光的折射规律：
折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）；
折射光线与入射光线分居法线两侧；（法线居中）
光线垂直射入水面时，传播方向不改变；
光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角。
［教师补充］:如果光从空气进入玻璃、水晶等透明物质时，折射情况与上述相同。
下面我们来观察一下当改变入射角角i的