文档介绍：遣掌虚下耗大学教育硕士专业学位论文胤烧幔弧譬’》通过词汇学习策略培训培养高中生英语自主学习能力王学习广。双≯辔毽最嘎一◆麓恳灞穗文爹爹鲤菱作者姓名:奎重堂整数堂⒂导师姓名:霪零薹≮卜浚瑌声·粗专业方向:‘。年分类号:学校代码:。、级:学号:。‘牒●.
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摘要近年来,随着教育的不断改革,学生自主学习能力的培养越来越受到关注。国内外对自主学习的研究主要集中于对定义的界定以及对自主学习者的特征研究上。对自主学习能力培养的实证方面的研究较少,而且主要集中于对大学生的英语学习与教学。词汇学习是英语学习的三大核心之一,是英语学习的基础。近年来对英语词汇学习的研究逐步深入。但主要集中于词汇学习的有效性方面。本文试图从培养学生的词汇学习策略着手,培养其自主学习能力,进而提高学生的英语学习成绩。本研究首先对自主学习、学习策略、词汇学习策略的国内外相关研究进行综述。学高一班和班两个重点班展开实验。作者在实验开始之前将两班的入学成先通过问卷调查了解学生词汇学习策略的运用情况。通过对调查结果的分析作者发现学生对词汇学忆的方法进行词汇学习。因此作者就使用第二步是促进学生词汇学习策略的选择与应用;第三步是培养学生的自主学习能力。经过为期四个月的实验之后,在期末考试中,实验班的总体成绩有明显提高并略微超过控制班。作者通过对两班期末考试成绩的对比以及对部分学生的访谈得出结论:词汇学习策略的培训有利于学生自主学习能力的培养;学生自主学习能力的发展能有效促进学生关键词:自主学习;学习策略;词汇学习策略其次提出该研究的理论基础:人本主义与社会构建主义。接下来对盘锦市盘山县高级中绩进行比较并将总体成绩较好的班作为控制班,将班作为实验班。作者首频率较低的词汇学习策略对实验班进行培训。培训分三步:第一步是词汇学习策略演示;英语成绩的提高。辽宁师范大学硕士学位论文
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