文档介绍：期中考试初三语文试卷分析
统观试卷，我们不难发现本次考试试卷集中体现了 “3靳”，即1、形式靳， 如文言文阅读由课内转向课外，作文由话题作文转向材料作文；2、内容靳，即 积累注重人文性，越来越情感化，如“风花雪月”，积累注重与古今中外名著的 联系，越来越贴进中考，如《出师表》中所涉及的三分指哪三个国家，统领人物 分别是谁？ 3、题型靳，即客观题只占试卷总分的15%,越来越强调答题者的主 观能动性，真正的张扬个性的时机来了！正因为有了这“3靳”，我们学生在完 成此试卷h寸有诸多的不适应，出现了许多今后应注意的问题。下面，我将试卷 各部分粗略分析的结果列出来，供大家参考（主要谈存在问题）：
第一部分为积累题，存在问题有：
学生积累量（主要指数量）与时间不成正比例。这从第一部分第2题的
（1）、（4）题学生答题的实际情况中，就可以发现此问题，说句实话，学生从 幼儿班开始就接触了古诗词，接触了电视文化等，按常规讲“耳濡目染”，这么 多年应该有一定的积累。然而（1）、（4）题满6分者寥寥无几。举个例说，写 出关于写“花”，的诗句，我们熟知的《画》中就有“春去花还在，人来鸟不惊” 其实这句诗幼儿班学生就“耳熟能详，可是现如今作为初三的学生竟有相当一 部分写不出来。再举个例说《出师表》”中今天下三分所涉及的三个国家是什么？ 我统计了 一下，我教的两个班有74人参考，而真正正确的只有30人。
学生的积累量（指质量）经不起时间的考验。这一点主要指学生答卷时 出现的错字率较高。这种情况每次考试都会出现，为什么学生不吃一堑长一智 呢？究其原因，不单是老师督导不严，最关键的是学生记性太差。当然这不是 老师在推卸责任。每次考试前，我总是利用至少2节的时间强调应注意的问题 和个别字的写法。举个例说，第1题（2）小题“宣挂云帆济沧海”中的“直”、
“沧”两个字，平日老师总是告诫学生注意，而本次考试错字率高达25%。
题意理解不透彻。如第2题的（2）小题，要求学生写出《曹刿论战》 中曹刿认为可以追击敌军的两个原因，按整个第一部分的要求必须写课文原句， 而本次考试中包括像刘九洲这样的高手却将自己的理解写出来，结果可趕而知: 白白地丢掉2分。
第二部分为阅读题。这部分有“三块”内容（我重点分析第一块）第一块 为文言阅读，以往考试全是课内传统篇目，可以这么 说“教啥考啥”，而这次考 试选文为课外内容，这是老师和学生始料不及的，虽然这算不上突然袭击，但 不管怎样也打了我们个措手不及。因为从答题情况看最不理趕的分数就是从这 块出来的。我以（4）班为例：参考38 人，应得分532分，实得分266分，得 分率为50%o综合问题有:
、学生知识迁移能力差。如第3题中的第(1)、(2)题需要理解的词有 第一个文言故事中的“欲伐胡"的胡“字”还有第2个文言故事中的“大亡其 财”的
“亡”字，这两个字在我们学过的课文中出现过：〈〈曹刿论战〉〉的第一 句“齐师伐我”的“伐”(字义为攻打)成语“亡羊补牢”中的“亡”(字义为 丢失)，如果稍刿思考，靳与旧联系起来，很容易就得到答案。
, 学生槪括能力差。如第4题要求学生槪括文中两个故事内容。两个班 74人，满4分者只有15人。
,学生“学以致用"能力，特别是联趕、趕象能力，组织语言能力差。
即，日常生活中学生通过学****阅读肯定会有