文档介绍：第1课时　声现象
第2课时温度的测量汽化和液化
第3课时熔化和凝固　升华和凝华　水循环
第一单元　声现象　物态变化
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第一单元声现象　物态变化
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第1课时┃ 声现象
第1课时声现象
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第1课时┃ 考点聚焦
考点聚焦
考点1 声音的产生与传播
产生
声音是由于物体产生的，停止，发声停止
正在发声的物体叫________ ，固体、液体、气体都能发声，都可以作为________
传播
声音的传播需要．声音可以在体、 _ 体和体中传播，但不能在中传播
声音是一种波，它以的形式向外传播．声波能使其他物体振动，表明声波具有_____ _
震动
震动
声源
声源
介质
固
液
气
真空
声波
能量
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第1课时┃ 考点聚焦
声速
声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固体传声最________，气体传声最________，声音在15℃空气中的传播速度为________m/s
声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大
快
慢
340
[注意] “振动停止，发声停止”不能理解为“振动停止，声音消失”，振动停止，只是产生声音停止，但声音的传播并没有停止．
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第1课时┃ 考点聚焦
响度
音调
音色
定义
声音的________
声音的________
声音的________
决定因素
声源的_______和距离声源的________
，
音调越高
发声体的材料、结构等
听觉表现
响度大：震耳欲聋
响度小：轻声耳语
音调高：声音清脆、尖细
音调低：声音粗犷、低沉
辨别不同发声体的主要因素之一
强弱
高低
品质
振幅
远近
高
考点2 声音的特性
[说明] 我们所说的声音的特性是针对乐音而言的．
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考点3 令人厌恶的噪声
第1课时┃ 考点聚焦
乐音
噪声
主观感受角度
动听的、令人愉快的声音
难听的、令人厌烦的声音
物理学角度
波形是有规律的
波形是__________的
环境保护角度
有益于人们健康的声音
凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音
杂乱无章
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第1课时┃ 考点聚焦
[说明] (1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的界限，乐音可以变成噪声．
(2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有：在________控制噪声(包括改变、减少或停止_________振动)，在__________控制噪声(主要方法是________声、________声和________声)，在________处减弱噪声．
声源处
声源
传播途中
隔
吸
消
人耳
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第1课时┃ 考点聚焦
考点4 超声波和次声波
超声波
次声波
定义
频率高于__________的声波
频率低于________的声波
特点
超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的能量等特点
次声波具有传播远、易于绕过障碍物、无孔不入的特点
应用
测距、测速、定位等
预报台风、地震等
20000 Hz
20 Hz
[说明] 人耳的听觉频率范围是20～20000 Hz，超出这个范围的声波人耳都听不到．
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第1课时┃ 考点聚焦
知识纵横
声波与电磁波
不同点
相同点
声波
声在介质中的传播形式，声波的传播需要介质，不能在真空中传播
都可以传递信息和能量
电磁波
传播不需要介质，可以在真空中传播
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