小学三年级数学ppt课件.docx

文档介绍：小学3年级数学课件 小学三年级数学ppt课件
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　　小学3年级数学课件怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是X为您整理的小学3年级数学课件相关资料，欢迎阅读！
　　小学3年级数学课件
　　教学内容：
　　毫米的认识
　　教学目标：
　　1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米 度量比较短的物体的长度。
　　2、培养学生的估测意识和能力。
　　3、培养学生的动手实践和合作学****的能力，并感受生活中处处有数学。
　　教学重点：
　　认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
　　教学难点：
　　培养学生的估测方法。
　　教具准备：
　　情景图（课件），照片，蜡笔，尺子等。
　　教学过程：
　　一、创设情境，生成问题
　　创设让学生测量数学课本的长、宽和厚的情境，在测量中发现它们的长度都不是整厘米。从中提出问题：要想精确地表示出测量结果，而测量的长度又不是整厘米时怎么办呢？
　　二、探索交流、解决问题
　　1、估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？
　　小组合作学****估计课本的长、宽、厚。
　　（1）采用小组（建议4人小组为宜）合作的形式，分别估计一下数学课本的长、宽、厚。为了确保人人参与，可选专人将估计的结果填在记录表（教师事先准备好，每组发一张）的“估计”一栏中。
　　（2）对估计的结果进行反馈。
　　反馈时，学生选择性的估计课本长、宽、厚，其他同学可以提出不同的意见进行补充。将学生估计的结果板书在黑板上，提出问题：谁估计的结果比较准确呢？怎样来验证？
　　2、用测量的方法验证估计的结果。
　　（1）分组测量课本的长、宽和厚。测量时，将遇到的问题记录下来，互相讨论如何表述课本的长、宽、厚，用自己喜欢的方法表示测量的结果。
　　（2）组织全班学生交流测量的结果，并由此引出毫米。 长：不到21厘米、差2个小格。 宽：不到15厘米、差2个小格。 厚：不到1厘米、只有6个小格。小结：当测果不是整厘米时，我们可以用毫米表示。位于厘米间的一个小格的长度是1毫米。
　　3、建立1毫米的概念
　　（1）认识学生尺上的1毫米有多长。
　　（2）让