文档介绍：教师专业发展三年规划
徐建梅
学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校的核心竞争力，未来几年是学校发展的重要时期，能否做强做大、打造学校教育品牌，关键要有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍提供支持。现根据我校整体发展规划和实际情况，特制定本规划。
一、指导思想
以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以新一轮课改和“省教师素质提升工程”为契机，以“校本教研”为依托，立足本校，借助外力，积极开展形式多样的教科研活动，培养和造就一支结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团结精神并能自主发展的教师队伍，以确保学校在新的发展时期抓住机遇，实现可持续发展。
二、规划目标
通过本规划的实施，初步创建有我校特色的教师专业发展培养机制，营造自主、合作、开放、互动的教研氛围，探索教师发展评价机制。促进新教师迅速成长，造就一支能教学、会科研、善学较高的县级以上学科带头人，以及各级名师。
三、组织保证
1、建立以校长为组长，教科室主任、教务处主任为副组长、教研组长、年级组长、集体备课组长为成员的教师专业发展领导小组，教科室具体负责教师成长的管理、考核、实施、督促和评价。
2、在教师专业发展领导小组统一领导下，以各教研组、年级组、集体备课组为基本单位，具体负责实施本组的教师发展规划，各组长为第一责任人。
四、实施方案和举措
（一）专业引领，构建成长平台。
（1）每学期至少请1名教育理论专家，1-2名具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。
（2）积极承办各级教研活动（各学科每学年一次以上），通过承办这一平台，实现和有关专家、教研员互动教研，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持教师专业的长足发展
（3）教研组每月安排学习教育教学理论的交流活动一次，要有专题发言（教研组负责登记），鼓励成立各种形式的学术沙龙、专题论坛，切实提高教师的理论水平。
（4）每学年组织学科教师到先进地区学校参观学习一次。
（5）每学期组织两次现代教育技术培训，能熟练掌握Word Excel Pwerpoint等软件的使用，尽快提高教师现代教育技术水平。
（6）鼓励青年教师函授、自考、在职攻读研究生，为他们提供必要的学习条件，三年内使我校教师在本科学历达100%的基础上有4到5名具有硕士学位的教师。
（7）建立校级课题管理机制，引导教师进行专题研究，为申报各类各级课题作积极准备，每个教研组有一个研究课题，每位教师至少参加一个课题研究，学校课题升报时间每年年底，真正提高教师课题研究水平。
（8）加强教研组、备课组建设。每两周安排一次组内集体教研活动，不定期组织备课组专题会议，每月举办一个主题研讨课活动，每学年举行一次校级论文大赛活动，为参加各级各类论文评比打下基础。
（9）学校将在《神木五种网》网站中增设“网上论坛”，拓宽教师讨论的时间和空间。
（10）主办一份研讨、交流刊物，定期汇编教师论文、案例分析、反思体会等。
（11）积极开发校本课程，一方面鼓励每个教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材，另一方面启动