文档介绍：《白杨》第一课时教学设计
教学目标
1．学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3．抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4．体会借物喻人的写作特点。
教学重点：
通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。
教学难点：
1体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相通相似之处。
2体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。
课前准备：
白杨、戈壁滩的图片、相关的影视资料
课时安排：2课时
教学过程：
　　　　　　　　　　　　一、谈话导入激趣引题。
1、同学们，你们知道什么是大戈壁吗？（蒙古语意为难生草木的土地，是一种粗沙、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。）然而，在这没有山，没有水也没有人烟的荒凉大戈壁上，却生长着一棵棵高大的身影，你知道他们是什么吗？它们就是挺拔的白杨。今天我们就随着作者，到这荒凉的戈壁滩看一看。教师板书：白杨
2、看插图，认识白杨树。
二、初读课文，梳理内容。
　　，白杨为什么能在沙漠里生长呢？它会有什么特点呢？现在，就请同学们默读课文，并以自己喜欢的方式，学习课文生字新词，然后和你的同桌交流一下这篇文章写了一件什么事？
　　（学生自学，可以小组合作交流，教师巡视指导。）
　　：
　　（1）对词语的理解。
　　（2）生字字形注意事项：如 “陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。
　　（3）说说这篇课文讲了一件什么事。
三、细读品味，了解白杨的生活环境。
1、默读课文，说说大戈壁是什么样子的？
荒凉、寸草不生、贫瘠……
2、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想白杨树有什么特点。
3、指导学生有感情朗读爸爸的话。
4、.此时的你最想对白杨树说点什么？
　四、再次朗读，深入体会。
找自己最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背。