文档介绍：《统计与可能性(一) 》教学设计体育东路小学柳燕教学目的: 1 、认识简单的等可能性事件。 2 、会求简单的事件发生的概率,并用分数表示。教学重点:感受等可能性事件发生的等可能性,会用分数进行表示。教学难点: 验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为。教学准备: 主体图挂图或投影, 老师、学生收集生活中发生的一些事件(必然的、不可能的、不确定的),硬币。教学过程: 一、信息交流。 1 、学生交流收集到的相关资料,并对其可能性做出说明。师出示收集的事件,共同讨论。 2、小结: 在生活中有很多的不确定的事件, 我们现在一起来研究它们的可能性大小。二、新课学****1 、出示主体图,感受等可能性事件的等可能性。观察主体图,你得到了哪些信息? 在击鼓传花中,谁得到花的可能性大?掷硬币呢? 生:击鼓传花时花落到每个人的手里的可能性相等,抛一枚硬币时正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。在生活中,你还知道哪些等可能性事件? 生举例….. 2 、抛硬币试验(1 )分组合作抛硬币试验并做好记录(每个小组抛 100 次)。抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数(2 )汇报交流,将每一组的数据汇总,观察。(3 )出示数学家做的试验结果。试验者抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数德?摩根 4092 2048 2044 蒲丰 4040 2048 1992 费勒 10000 4979 5021 皮尔逊 24000 12012 11988 罗曼若夫斯基 80640 39699 40941 观察发现, 当实验的次数增大时, 正面朝上和反面朝上的可能性都越来越逼近。 3 、师生小结: 掷硬币时出现的情况有两种可能,出现正面是其中的一种情况, 因此出现正面的可能性是。三、练****1、 . 做一做 2、练****二十第 1---3 题新课标第一网系列资料