文档介绍：大班角色表演游戏教案
【篇一：表演游戏教案】
第二阶段： —
预设游戏主题：《小羊和狼》
一、游戏目标：
，认真扮演角色，在游戏中加深对文学
作品的理解。
，在语言、动作、表情等方面大胆表
现角色的性格特征。
，轮流扮演角色，合作做游戏。
，学会正确使用和替代游戏材料。
，学会正确收拾和整理游戏材料。
二、游戏准备：：小羊家，家附近有大树，有条小河，
在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，
小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小
桌子代替。
、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
三、游戏指导：
第一次指导（ 2013 年 4 月 1 日）第 5 周
指导重点：
1．引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称。
教师出示小羊的图片，提问： “这是谁 ”？老狼想要吃小羊，你们猜
小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。
2．教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故
事情节。提问：
（1） “故事中有哪些小动物？讲了一件什么事？ ”
（2） “再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么？是用什么方法帮
助小羊的？ ”教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节。
3．了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。
引导幼儿讨论： “当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情？
它又怎么做的？小动物对小羊说了什么？小动物是怎样商量的，又
是怎样做的？ ”鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的
动作特点。
4．引导幼儿初步学会概括故事的主题。
提问： “为什么小羊那么害怕？ ”丰富凶狠、霸道等词汇。 “老狼那么
凶狠，小动物为什么还能战胜它？ ”
5．教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，
就能战胜困难。
观察推进：故事《小羊和狼》的教学重点是围绕着动物们怎样关心
和帮助小羊战胜大灰狼这一线索进行教学的。活动前，组织幼儿讨
论：小羊和狼他们俩谁是强者，谁是弱者。为什么？孩子们对此讨
论得非常热烈。他们自由组合，自由交流。认为大灰狼是强者，小
羊是弱者的小朋友说： “大灰狼有着锋利的牙齿，他会一口吃掉小羊
的。 ”“大灰狼非常凶狠、狡猾，他会想出许多坏主意。 ”“大灰狼奔
跑得可快了，他会追上小羊用他有力的爪子紧紧地抓住小羊。 ”认为
小羊是强者，大灰狼是弱者的小朋友说： “小羊有坚硬的羊角，他不
怕大灰狼。 ”“小羊很聪明，他会想出对付大灰狼的好办法，把大灰
狼消灭掉。 ”“小羊用他的蹄子把大灰狼踢得远远的。 ”小羊和狼谁是
强者，谁是弱者，他们之间发生了什么事呢。带者悬念我讲述了故
事《小羊和狼》。故事讲述后，组织幼儿讨论：小羊听说狼要吃掉
他，难过地哭起来了，小羊是弱者，但他为什么最终能战胜大灰狼
呢？这次的讨论，孩子们的思路清晰了，大家都说因为有了动物朋
友们的帮助，小羊才能战胜大灰狼。于是，我因势利导启发幼儿说
出“团结起来力量大 ”的道理。并以此为契机，针对我班少数幼儿自
我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育。让
他们明白朋友间要互相关心，互相帮助。遇到事情要互相商量，这
样，大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学****生活。
第二次指导（ 2013 年 4 月 8 日）第 6 周
调整或增添的材料：
教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，供幼儿表演使用。
指导重点：
1．活动导入
师提问 “小朋友还记得上次讲的小羊和狼的故事吗？ ”引导小朋友
们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。
2．示范表演
(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩
子们了解故事中的角色。
(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动
物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。
，教师指导
(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白
马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来
演）。
(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程
中老师加以指导。

每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分
享他们的快乐。
，游戏总结
刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高
兴？
观察推进：幼儿基本知道故事的主要情节，能够根据情节进行对话
表演，但是游戏的表