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日期：中文摘要
我国著名幼儿教育家陶行知先生主X改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园，建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。这为后来幼儿教育社区化的开展奠定了理论根底。
我国试行不就的?幼儿园教育指导纲要〔试行〕?中也明确提出了幼儿园要充分利用社区教育资源，来开展我们幼儿的全面素质。我国幼儿教育的一般原那么有一条规定是：要充分利用儿童、家庭、社会的教育资源。从这里也可以看出幼儿教育利用社区资源已经非常重视了。不仅中国比拟重视，此外，幼儿教育社区化是当代国内外社会开展的一个必然趋势，在一些经济兴旺的地方已经在开场开展了，但在落后的农村地区有些滞后，滞后的原因有很多，但我们要努力利用已有资源来开展农村幼儿园。我们要看到农村幼儿园与社区教育资源之间联系的价值，农村幼儿园要想方法开发利用有限的社区教育资源，在利用的同时也要效劳于社区教育，在这过程中，农村幼儿园与社区教育要互相尊重，共同开展。
关键词：农村幼儿园；社区教育资源；开发利用；共同开展
Abstract
引言
研究背景
?幼儿园教育指导纲要〔试行〕?总那么明确指出：“城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的开展打好根底。〞这就要求幼儿园必须与家庭、社区相互配合，以提高教育影响的一致性和有效性。1996年我国正式实行的?幼儿园工作规程?也告诉我们：环境是人赖以生存和开展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童开展的资源。
在我国，要实现每个幼儿都获得良好的早期教育的目标，我认为主要是要开展农村幼儿园。农村幼儿园，不管是从人文地理、自然景观、物质资源等方面都与城市幼儿园有很大的不同，对这些资源的利用有很多的地方还值得我们反思。许多农村幼儿园的教师和家长及地方相关人员都不知道怎么利用社区的有用资源来开展农村幼儿园，导致这些有利的因素就白白的浪费了，因此，我认为，很有必要对农村幼儿园与社区教育资源的相互利用关系进展深层次的研究和分析。
研究意义
理论意义
实践意义
研究方法
研究现状综述
创新点
浅谈农村幼儿园与社区教育资源的相互利用关系
概念界定
目前，对社区教育资源没有统一的概念界定，我个人认为，社区教育资源是指一个社区内对学****者的学****产生教育功能的一切精神资源和物质资源的总和。主要包括人力资源、物力资源、外乡文化资源等。
农村幼儿园是建立在乡镇，由政府或