文档介绍：心灵的呼唤
伟大的人民教育家陶行知先生曾说过这样一段话：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这番话，我们不难体会，离开了情感，一切教育也将无从谈起。在近十年的教育实践中，我也深深体会到这句话的真正内涵。的确，离开了情感，我们不能热爱自己的事业；离开了情感，我们也不可能去关心、爱护每一个幼儿。我觉得作为一名幼儿教师，我们更要做一个有心人，时时处处去观察幼儿、关心幼儿，帮助幼儿，与幼儿建立深厚的友谊，达到心灵的沟通，让幼儿感到老师象妈妈。这样，我们就能感到异常的愉悦。这份愉悦来自幼儿给我们的感动，来自幼儿对我们爱的回报，它如蒙蒙细雨，滋润着种子的梦境；又如融融春意，慰藉着我们的心灵。
走上教育的岗位已经10个年头，在和孩子一起的这段时间里，我深深体会到用“心”去爱一个孩子来得多么的重要！我曾经碰到这样一个孩子：非常内向，不多言辞。其它小朋友在快乐地享受童年的幸福时光时，她却无端哭闹、发火，情绪很不稳定，有时要恶作剧，故意吵同伴，引起同伴的愤慨。为此，我也经常找她谈话，和她说道理，讲好话。可是，收效甚微。后来，我进行了多次家访，了解到孩子的父母离异，孩子跟随母亲生活。母亲在外做生意，平时都寄宿在托管中心，由托管中心的人负责接送，晚上也由托管中心的人负责，孩子缺少关爱。为此，我特地打电话给远在北京的母亲，与母亲进行交流，并希望母亲多看望孩子，多给孩子打电话。同时，我也给了孩子更多的关怀和帮助。当孩子生病时，我送她上医院；当孩子犯错时，我及时给予纠正提醒；当班级组织春游时，我给她买零食，牵着她的手，和她共同游戏，让她不再孤独，感受温暖。一个学期过去了，孩子快乐了，活泼了，大哭大闹的现象少了，攻击性行为也少了很多，在爱的怀抱下，孩子有了新的转变，而我也体会到：要让每个孩子都健康成长，老师是要不断地付出自己的爱心，特别是对那些家庭离异，缺少关爱的孩子，以及平时那些不太活泼，比较内敛在我们老师看来是所谓的“乖孩子”，我们老师应用积极的方式去引导，去关注，让他们时刻感受到老师的爱。
特殊的孩子需要特殊的帮助，特殊的孩子需要特殊的关爱，这不仅仅是家长对老师的要求，也是每个特殊孩子的心声。
04年，我们班转来了一名新生，是农民工的孩子，老家在安徽。因为爸爸妈妈做油漆工，所以孩子跟随来海盐。孩子本是中班年龄（大班小3天），但父母由于经济原因，非要让他上大班，导致了孩子在学****上出现落差：孩子数字不会写，画画不敢画，名字不认识，回答问题也不行。再加上他初来海盐，人生地不熟，饮食不****惯，班级常规不清楚，普通话也不太听得懂，学****和生活都遇到很大的困难。为此，我特意安排了班级中最能干的孩子和他坐在一起，让孩子帮助他，提醒他。平时，我利用晨间区域活动和傍晚离园的时间，教孩子认识名字，学写数字，让孩子跟我画画。在教学活动中，也给予更多的指导，孩子在学****和生活方面都进步了。那天我去家访，孩子主动搬小椅子请我们老师坐，还拿出特地准备的糖果请我们吃。在他的“家”里，我看到孩子自己画的小动物和小汽车，还看到孩子写的数字，虽然很稚嫩，但家长还是非常开心。家长也告诉我们，孩子非常喜欢我，在家里告诉家长说“老师象妈妈！”从家长那里听到了孩子的这番话，我非常激动，心里荡漾起阵阵的暖意。
人们常说“教师是人类灵魂的工程师。”关注每一个孩子，让每一个孩子都