文档介绍：让我们都与好书为侣
--—-—三（1）班创建书香班级总结
教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。我的理想 就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜 移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一 个书香浸润的童年。
一、创设了浓厚的读书氛围。
班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布 置都将对学生产生潜移默化的影响。 为此，本学期，我在班级环境的 布置上尽可能地使班级散发一种浓郁的书香气息。 因此思忖再三在教 室门口的一块墙壁上精心设计并制作了一大幅喷绘， 主题就是：读书
乐园。上边有几项内容特别醒目，即读书格言“书籍是人类进步的阶 梯”；读书口号“我是快乐的小书虫”；班级宣言“健康、快乐、积 极、向上”；孩子们最感兴趣的就是“好书推荐栏目”和“读书之星 就是我”的评比栏了。每周我都会把班级内孩子特别喜欢的书推荐在
“好书推荐”栏目里。在我不动声色的引导下，许多孩子都能主动去
购买这些好的文学读物
黑板报是班级环境文化建设的主要部分，我在黑板报的内容上
开辟了一个名为“沐浴书香”的栏目， 不管主题怎样的更换，“沐浴 书香”始终敞开，每次板报上我都会写上一些相关的内容，例如：读
书之星、读书格言、读书方法等。
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为了引导孩子们养成多读书、读好书并能及时写读后感的****惯，
我和学生一起读书写笔记，我把我写的读书笔记让孩子们看并读给他
们听，让他们初步对写读书笔记产生兴趣。只要他们的读书笔记发在 博客上我会第一时间进行评价， 那些评价以鼓励为主，我会把赞美的 语言毫不吝啬的送给他们。因此他们记录笔记和读书的热情一起高涨 起来。有时他们的读后感只是只言片语，但我感觉已经是巨大的进步 了，校讯通博客给学生提供了一个学****交流的机会，也给学生搭 建了一个展示才能、建立信心、抒发情感的舞台。 （详见所附的学生
读后感节选）
二、保证了充分的读书时间
营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。
为此我给学生开辟了四条途径，以保证学生的阅读时间。
利用早晨预备后的十分钟进行经典诵读。这段时间我们班进行 了有效的利用，让学生诵读古诗，背诵课文，用文学经典来充实学生 的语言仓库。本学期我们三（1）班在周一升旗仪式上进行了背诵经 典---《弟子规》的展示，受到大家的一致好评！
每天中午到校后的20分钟是我们三（1）班固定的读书时间。目 的是给孩子们一个自由阅读的时间和空间， 让他们沐浴着午后的温暖 阳光，捧一本好书，尽情地阅读。当然，我也不例外，我经常和孩子 们一起进行午读，这无疑也给孩子起到了榜样的作用。即使是老师不 在，他们也能自觉读书，并且个个读得有味。隔壁办公室的老师经常 夸奖说：三（1）班的孩子真爱阅读，真是太让人喜欢了！我听了心 里有说不出的高兴。让每个孩子爱上阅读是我一直的追求， 也是我最
引以为豪的事情!
鼓励晚间阅读。每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主 动地阅读课外书籍，时间不少于15分钟，并学会与家长一起分享自 己的读书心得。有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。 如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的****惯， 有些学生甚至连课
间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。