文档介绍：2010、12
初二物理第一学期期末复习建议
题型功能
选择题
其功能是用文字、图片形式来考查考生的理解、应用、判断、推理、分析、综合、比较、鉴别、、对应用原理的分析、对概念的辨析。
具有考查面广,概念性强、,但考查的角度完全不同,因为选择题中的选项是对同一事物的不同描述,具有似真性、隐蔽性和迷惑性,它利用其干扰因素考察学生明辨是非的能力,能有效地区别学生对物理知识的理解程度和对知识灵活应用的能力,具有填空题替代不了的功能。
填空题
主要用陈述句的形式考查物理原理与应用的对应关系,考查物理知识应用灵活性,考查物理现象产生原因的填写,物理知识的实际应用的举例;还会选用合适的载体考查物理知识的记忆和简单的物理计算问题,考查物理分类思想及依据。
作图与实验
作图题主考查用图形再现物理规律,表达物理过程的能力。作图题中有单纯的作图题。
实验题主要考查仪器、仪表的认读、运用和实验规则的使用;考查学生实验操作、观察现象、处理数据的、依据实验记录分析、判断、总结概括的能力;考查学生处理故障、分析误差的能力;考查学生运用创新设计实验的方法。
基础性
基本知识完整的初中物理学科知识结构
基本技能必要的物理实验操作技能
基本方法基本的物理思想研究方法
一套中考试卷覆盖的知识内容、技能和方法应该达到整个初中学科要求的70%以上才能保证评价的效度
探究性
培养创新能力是这次课程改革的初衷和标志之一,而科学探究是实现这一目标的主要途径
探究性试题是评价教学目标“过程与方法”的主要载体之一
科学探究既是初中主要教学方式之一,又是重要的教学内容
随着高中课改的全面推进,科学探究日益重要
应用性
应用已有的学科知识、技能和方法,分析和解决简单的实际问题是初中物理教学的本质特征之一
良好的“学以致用”意识和习惯是学生基本的科学素养之一
基本上中考试题都有实际的自然、社会和生活背景
既体现“从生活到物理,从物理到社会”的新课程理念,又遵从以能力立意的命题原则
时代性
联系自然、社会和科学技术发展的热点问题
结合社会焦点问题
渗透“STS”教育
体现科学发展观,评价“情感、态度、价值观”
每年热点学以致用意识)
教育性
试题不仅承担着检测的功能,也承担着一定的教育功能。学生考试的过程,也是一个学习的过程和受教育的过程,体现了评价也是为了促进学生的发展。

考查学生接受新信息,应用已有认知和潜能分析解决新问题的能力。
(三)命题注意事项
: 以基础知识为主,重点考察基础知识本技能、基本方法
:
(1)注重学科知识联系实际、注重应用。
(2)注重考查概念、规律的建立过程,概念、规律的理解。
(3)科学探究意识和能力的考查。