文档介绍：[关键词狮子]狮子座
生字卡片，头饰，媒体资源：狮子图片，动画《两只小狮子》，动画课件《两只小狮子：综合生字》。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、自读识字
1、昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢?(师在黑板上贴两只狮子头像)它们是一对孪生兄弟，虽然长相相同，却是完全不同的两只小狮子。你们想知道是怎么回事吗?现在我们就来学****这篇很有意思的课文(板书课题)
2、板书课题。随机学****狮 的读音和字形。
3、先听范读，然后用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。
4、带着拼音你能认识它们，如果把音节去掉，你还能认识它们吗?你用什么好办法记住它们呢?(识字方法有很多，如：熟字加偏旁，熟字去偏旁，熟字换偏旁，形声字识字等，学生在识字过程中自由选择识字方法)
二、合作交流
1、每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学****生字，说说有什么好办法记住它们。
2、检查生字学****情况(用 和狮子交朋友 的游戏检查字音。交流记字形的好方法。)
3、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。
4、再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢?
学生自由练读。
1、同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。
2、指导读第一句。
一只小狮子整天练****滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
A、指名读。
B、贴出 滚、扑、撕、咬 四幅图片
C、请四个学生把 滚、扑、撕、咬 四个字贴到相对应的图下。
D、学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。指名表演。
4、师：还有这么多小朋友都想来表演啊。好，老师说你们演
滚 (用手势做)
扑
撕
咬
3、指导读第二句。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
a、指名读
b、看图说说这只小狮子的样子。
c、请学生表演 懒洋洋 的样子，并把 懒洋洋 这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上.
d、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。
4、请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。
5、你想对这两只小狮子说什么呢?
第二课时
三、品读领悟
导读3～7自然段
1、自由练读，读出角色的语气。
2、同位合作读，可以分角色读。
3、指导读好小树和狮子的对话
小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想?
B、读小树的话，要把疑问的语气读出来。
C、观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。
4、引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。
A、师来当懒狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。
(想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，指导学生读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气。)
B、老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告诉大家老师是否读得好，你