【《鸟的天堂》词句教学】 鸟的天堂教学设计.doc

文档介绍：【《鸟的天堂》词句教学】 鸟的天堂教学设计
生： 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。 这一句中，作者为什么用 仿佛 呢
师：你读书真仔细！发现问题也能及时提出来。同学们，请想一想， 仿佛 是什么意思
生： 仿佛 就是好像。
生： 仿佛 就是似乎。
师：作者为什么在这一句中用 仿佛 呢
（学生沉默）
师：大家可以联系上下文读读，想一想 仿佛 这个词语写出了什么
（学生自由读课文后，陆续举手。）
生：我认为当时有鸟儿在扑翅膀，但作者注意去看时，没看到鸟，不能确定是否真的有鸟，所以在这句话中用了 仿佛 。
生：我认为当时没有鸟儿在扑翅膀。这是作者听了朋友的介绍后，急切地想见到鸟，以致于耳旁仿佛传来了鸟儿扑翅膀的声音。我想，大家都有这样的体验，当我们急切地想见到某个人时，眼前就会浮现这个人的形象，耳旁也会响起他的话语。所以，我认为 听见鸟儿扑翅膀的声音 是作者的错觉。这是作者用上 仿佛 的原因。
生：我认为这一句话中用上 仿佛 有两种可能。一种可能是当时真的有鸟在扑翅膀，但作者注意去看时，却没看到鸟，不敢确定是否有鸟；另一种可能是当时鸟儿都在巢里栖息，作者听朋友介绍后，渴望见到鸟，以致于耳旁传来了鸟儿扑翅膀的声音。这一句话中用上 仿佛 ，其实也反映了作者用词的准确，反映了作者一丝不苟的写作态度。
（学生热烈鼓掌。）
师：同学们的发言都很精彩。一个 仿佛 竟有着两种完全不同的解释，从中我们体会到了作者用词的准确、生动以及他治学态度的严谨。我们祖国的语言文字奥妙无穷，同学们在今后的学****中，还可细细体会，在平时写作文时，也要像作者一样，准确地用好每个词，把作文写生动。
【评析】
本教例中，教师针对学生的质疑，让他们读、思、议，充分发挥了学生学****的积极性、主动性，