文档介绍：§
兰州西北中学 吴隆环
一、教学目标：
【知识与技能】
1．理解随机抽样的必要性和重要性
2．理解简单随机抽样的概念
3．掌握抽签法、随机数表法的一般步骤
【过程与方法】
在解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样中的抽签法和随机数表法从总体中抽取样本
【情感、态度与价值观】
1．让学生感受数学就在我们身边，体验做数学的过程和乐趣，从而激发学生学数学的兴趣，用数学的责任
2．通过安排学生游戏试验、分组讨论、，提升学生合作交流、互助提高的团队意识
二、教学重点：简单随机抽样的概念，抽签法和随机数表法的一般步骤
三、教学难点：合理选择抽签法与随机数法
四、教具准备：多媒体辅助教学
五、教学流程：
创设情境、引入课题
动手操作、互动探究
变式演练、自主学****br/>归纳概括、形成概念
实际应用、巩固升华
畅谈收益、课堂延续
六、教学过程：
教 学 环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
、引入课题
展示笑话：
妈妈叫小明去买火柴，嘱咐小明说：“你要挑一挑，
千万别买受潮的。” ………
火柴买回来后，小明高兴地说：“妈妈！我买的火柴每根都能着，真是好极了。”妈妈问:“你这么肯定？”
小明递过火柴，非常有把握地说：“我每根都试过啦。”
笑过后回答问题：这则笑话中，小明采用的是什么调查方式？在这里这种调查方式好不好？
引导学生从统计的角度看问题，回忆初中学过的统计知识，体会抽样的必要性和重要性，引出本节课研究内容：抽样的方法。
、
共探新知
提出互动探究问题：
若要从我们班48人（12班46人）中选出6名同学去担任学校本届运动会的裁判（假设每个同学都完全符合条件）,该怎么选?
由生活常识，很容易想到用抽签法（抓阄法）。
培养学生利用常识解决生活中的抽样问题的能力。
①抽签法
引导学生规范抽签，保证公平公正的原则。
动手制签，
某小组学生演示抽签，然后思考问题：使用抽签法应注意什么？
动手操作，体验做数学的过程和乐趣，从而激发学生学数学的兴趣。
引导学生总结抽签法步骤：编号 制签
抽签 搅匀
取样 ；
学****课本知识，完善抽签法步骤，深刻认识关键步骤：搅匀。
培养学生概括归纳的能力。
②随机数法
提出变式问题：
若要从高一年级600名同学中选出10名同学去担任学校本届运动会的裁判（假设每个同学都完全符合条件）,怎么选?
指出当总体个数很多时，用抽签法不方便，随机数法应运而生。
思考抽签法实施过程中可能会遇到的问题：
制签工作量大
搅拌均匀困难
培养学生思考和选择最优策略的意识。
安排学生自学课本上随机数表法的概念和例题：
假设我们要考察某公司生产的500克袋装牛奶的质量是否达标，现从800袋牛奶中抽取60袋进行检验
阅读这部分内容，之后回答问题：
什么是随机数？
培养学生自主学****的能力，给他们创造自我提高的空间。
。
如何编号？
如何