文档介绍：《庄子》故事两则
《惠子相梁》《庄子与惠子游于濠梁》
 【教学目标】
知识与能力： 1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。
过程与方法： 1．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。
2．感受“游濠梁”中反映的庄子的志趣。 
情感态度与价值观： 拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解。
【教学重点】 1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。
2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。
【教学难点】 理解两则故事的寓意。
【教具准备】 多媒体课件
【教学方法】 1．比较法      2．延伸拓展法  
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导语设计 
  春秋战国时期是中华民族多灾多难的一个时代，同时又是中国文化最为繁荣的时代。百家争鸣，各种流派纷纷登场。其中有一个特立独行的人，他的散文以汪洋恣肆著称，他其貌不扬，长脖子，脸色蜡黄，相貌丑陋。他曾经去见过几位国君，后者都被他的长相吓跑了。这就是庄子，庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者。但庄子与孔子的面貌截然不同，今天让我们走近庄子，感受他的机敏、幽默与诙谐。    
二、资料助读 
  庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。 
三、突破语言关 
1．学生自读课文，借助课文注释和工具书翻译。 
2．多媒体显示课文参考译文。要求学生与自己的译文对照，找出错误的地方，并思考译错的原因。 
多媒体显示：
1．惠子相梁 
  惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有一种鸟，它的名字叫鸩鹑，你知道吗?鸩鹑从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸩鹑鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鸩鹑，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?” 
2．庄子与惠子游于濠梁 
  庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!
”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” 
3．归纳总结重要词语的意义和用法。 导学案显示： 
解释下列句子中的加点词。 
(1)惠子相梁   (2)于是惠子恐，搜于国中三日三夜 
(3)非梧桐不止  (4)子非鱼，安知鱼之乐 
(5)于是鸱得腐鼠     (6)是鱼之乐也 
学生明确：(1)相：名词用作动词。做宰相。 (2)同：国都、京城。    
(3)止：栖息。