文档介绍：
《PPTS学****问题个性化分析诊断报告》的撰写以本分析标准为依据：
：智力因素、非智力因素、学****风格、学****方法与学科漏洞。其中：
（1）智力因素【5项】：
注意力（1题）、观察力（1题）、记忆力（7题）、想象力（1题）、思维力（1题）；
（2）非智力因素【8项】：
学****动机（20题）、学****兴趣（2题）、情绪情感（10题）、意志力（10题）、
自信心与好强心（6题）、考试焦虑（20题）、对学校的评价（5题）、对父母的评价（5题）；
（3）学****风格【4项】：
个性倾向（10题）、天赋评价（12题）、感知模式（8题）、环境需求（5题）；
（4）学****方法和学科漏洞【2项】：
学****方法（18题）、学科漏洞（两个子项：学科知识、考试题型与容）。
，本分析标准提供的容包括：测试点、评分标准、结果分析、教育策略。
，应该包括以下容：
（1）结果分析：根据评分标准得出的相应结果；
（2）教育策略：与结果分析相对应的教育策略，【总结】部分为通用；
（3）给父母的话：根据给出的模板完成此部分容，可灵活处理。
第一部分智力因素
一注意力
测试点：高度集中的能力。
评分标准
数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。
7-12 岁（小学组）
36＂以下为【优秀】 46＂属于【良好】 56＂属于【较好】
12-18岁（中学组）
26＂以下为【优秀】 36＂属于【良好】 46＂属于【较好】
结果分析
【优秀】注意力优秀。注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。注意力的稳定性优秀，可以在很短的时间迅速集中注意力，有很高的专注程度。您的孩子具备很优秀的先天性学****条件，与其他人相比，有高效率学****的潜质。
【良好】注意力良好。注意的广度与稳定性都属于正常发展水平，在一定的时间，有较好的专注程度。您的孩子有着很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。
【较好】注意力较好。注意的广度与稳定性都属于中等附近水平，在一定的时间，有较好的专注程度。您的孩子如果能适当放缓学****的速度与节奏，将有利于其更深刻地领会与理解。
教育策略
【优秀】您孩子的注意力为优秀，这说明他具备出色的注意力的天赋，但是在具体的学****活动中，能否发挥其优势，还要看他是否掌握了良好的学****方法与学********惯。其优秀的注意力能力，决定了他可以采用“短时高效”的学****方式，首先可限定一个大概的学****量，然后再集中精力完成学****对于大的学****量，可分割成各种小段，各个击破，这种“高效率”的学****方式，可是只有少数人才能做得到的。另外，高度集中的注意力，也会带来精力的高消耗，学****中，除非万不得已，不要陷入“疲劳战”，“疲劳战”未必能给他更大的进步，反而可能会是反效果。另外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不同学科的交替学****对他来说，都是十分必要的。
【良好】您孩子的注意力为良好，这说明他在注意力的天赋方面属于正常发展水平。在具体的学****活动中，成绩能否提高，主要还是看他是否掌握了良好的学****方法与学********惯。对他来说，学****的计划性与规律性显得更为重要，合理分配学****量，安排学****作息时间，把合理的学****方式养成****惯并有规律的执行，将是他制胜的法宝。另外，保证充足的睡眠时间、营养、及时补充氧气和水分，不同学科的交替学****对他来说，都是十分必要的。
【较好】您孩子的注意力为较好，这说明其学****过程的速度可能有些缓慢，但同时也说明了他学****的精度可能很高。在具体的学****活动中，成绩能否提高，主要还是看他是否掌握了良好的学****方法与学********惯。对于他来说，“勤奋”是最好的老师，也是最好的伙伴。掌握知识慢一些，往往比掌握知识快的人有更好的精度与保持性，如能做到对学****容的充分理解、及时巩固，成绩将有所提高。另外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不同学科的交替学****对他来说，都是十分必要的。
【总结】科学研究表明，保持稳定的注意力是提高效率的基础，注意力的分散是降低效率的先导。因此，战国时期的思想家荀子曾说“目不能两视而明，耳不能两听而聪。”同注意力稳定相对立的是分心，即注意力的分散。造成分心的原因有很多，如无关刺激的干扰、单调刺激的长期作用、情绪性因素的影响，身体疲劳、疾病等等。所以，不要养成一边学****一边做其他事情的****惯。虽然在某些情况下，如进行那些操作简单的重复劳动时，放一些适合劳动节奏的轻松音乐的确可以提高效率，但对于必须高度集中精力的脑力劳动，这种做法则会产生反作用。另外，要注意营养和锻炼，保持身体的健康，避免焦虑、抑郁等不良情绪，避免单调重复刺激，这些都对防止注意力的分散有