文档介绍：小学教师暑期培训心得
小学教师暑期培训心得（一）
20xx年8月5号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师 学****的学****培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学****和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细 心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次 培训的内容丰富，形式多样，首先聆听了几位名师对两节示 范课的评课和对高效课堂的理解，最后张老师在会中做了总 结。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上 的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学****过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理 念和要求，教师学****的重要性，教师职业倦怠的原因以及改 进方法。给我提供了这个再学****再提高的机会。我不仅学 到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。
作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的 操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握 现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提 升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，未来教 育需要“专家型"的教师，而不是“教书匠"，所以我们教 师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的
研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研 究。以下是我对自己参加骨干教师培训学****的几点心得:
一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工 作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和 捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让 我的课堂充满***；我知道了怎样让我的学生真正的实现： 人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人 在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持 续的发展；我知道了 “爱”是教育永恒的主题，怎样更好地 去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的 成长。文章来源：实施素质教育推进新课改形势下的教育教 学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目 标，把握学生年龄个性特点。重于观察、勤于了解、乐于交 流、善于沟通。细心培养，精心塑造，耐心转换，爱心评价。 要善于差异评价，提倡无错评价。要领会课程标准，激活教 材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语 言表达要准确规范、朴实、风趣。课后要体现知识再认识、 方法再改进、过程再体验，体现后再提升。在目标上关注个 体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策 略上，关注自主学****与受导学****统一。教育由以本为本变为 以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学
生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意 识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所 以在教学过程中，一定要优化学生的学****氛围，给他们更多 的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问 题，从而培养他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的 研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想， 改变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培养学生的创 新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。
二、对高效课堂有了更深刻的认识和理解。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的 引领和学生积极主动的学****思维过程，在单位时间内（一般 是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得 高效发展。着名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师 不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就 急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度， 而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的 双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生 情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上 有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生 在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情 感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感 兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在
课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100%看 学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真， 情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、 符号、公式是否正确，等等。
三、 在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学****的能力。把 机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研 究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学****的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的 改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上 的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的 权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传