文档介绍：浅谈初中思想品德课教学的精新实
摘要：教学是落实“新课标”、达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节。抓住一个“精” 字：精确、精当、精彩；突破一个“新”字：提炼新素材、建构新教法、激活新课堂；落实一个“实” 字：情实、意实、话实，就能抓住学生思想，切实增强思想品德课教学的针对性和实效性。
关键词：中学思想品德课“精” “新” “实”
新《思想品德课程标准》指出：初中学生处于身心迅速发展和学****参与社会公共生活的重要阶 段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和 有效帮助。中学思想品德课怎样才能抓住学生思想，增强教育的实效呢？笔者认为要在“精”、“新”、 “实”二个字上去下工夫。
—、精
在落实新课标的过程中，思想品德课堂教学存在着许多新的误区。如：新课程倡导“让学生动 起来，让课堂活起来”，而许多老师的课堂，从表面上看学生动起来了，小组合作学****也开展了，课 堂热热闹闹，但学生深层次的思维却没有被真正发散。再如：新课程强调“用教材”，而不要“教教 材”，有的教师在教学中创设了很多情境，开展了许多活动，基础知识则一带而过，缺乏挖掘和总结， 轻视了 “双基”。这样很难达成思想品德课程引导和帮助学生所要达到的目标,这样的教学只能说是 “热闹”而不能说是“精”。
“精”是指课堂上精讲，要做到“三精”。（1）精确，教学内容要简明精确。教师要在学****新课 程，实践新课程，反思新课程，不断提高对思想品德课教材的认识的基础上，精确无误地传输这门 “以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程”，让学生 在课堂上获得正确的理论指导，逐步提高认识，形成乐观向上的生活态度，树立正确的世界观、人 生观、价值观。这是精讲的前提和条件。（2）精当，指教师的内容安排与教学方式选择要精当。教 学过程中要根据课程内容，“精”选素林突出重点，突破难点，对知识、能力要求要适度，教学方 法和手段与内容结合恰当。这是教师精讲的基本要求。（3）精彩，教学生动有趣，充满活力。思想 品德课课堂应该是高潮迭起、起伏有致的课堂，教师要结合内容实际，精心组织，用初中学生喜闻 乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生的情操，提升学生的
人文素养和社会责任感。这是精讲的艺术手段。
二、 新
新思想品德课教材注重引导学生学****方式的变革，在内容的设计上注重改革学生呆板僵化的学****方式，引导学生进行观察、实践、合作交流，实现学****方式的多样化。这就要求在课堂教学中突 出一个“新”字。
“新”是指符合青少年求新求活的心理。初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独 立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成 长具有夯实基础的作用。因此，思想品德课教学要做到“三新”：（1）提炼“新”素材。首先要对教 材中的素材进行扬弃，吸收贴近学生实际的真实素材。其次应注重深入社会，关注时事，调查研究， 获得客观具体而生动的资料。在此基础上，教师在教学过程中要适时变换角度、适当延伸或重新组 合，让教学内容充满新意。（2）建构“新”教法。在教学中，要从书中的素材出发，创设情境，在 情境表演中，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，