文档介绍：走校本年度计划
我校响应上级号召，在全市试行教师“走校制”，让名师不再归属某一所学校，以学校为单位实行老师“走校任教” 和“轮岗"。
目前，全镇各小学之间的差距，一方面是在“硬件”设施上的差距，另一方面更重要的是师资等“软件”上的差距。通常，由于待遇等客观原因，多数具有丰富教学经验的“名师”集中在热点小学，使学校之间的教育水平差距越来越大，择校热持续升温。
教管办决定，以往，公办中小学教师一直以来是界定到每个具体学校的，从今年开始，我镇拟试行教师“走校制”, 实现以学校为单位界定教师身份，逐步实现把教师从“单位人”转变为“系统人”、“行业人”，让老师“走校任教”，共享名师资源。
今后，名师不仅在优质学校内任教，还要把兄弟学校都带动起来，优质资源不再为一校所有，要让全镇内的孩子们共享。
按照教管办统一安排，我校走校教师有三个，因为走校教师人员不是很充足，所以只能一个星期每门课程安排一名教师走校，在安排课程表的时候，我们考虑到了让一至六年级的所有班级都能享受到该老师的授课，具体安排如下：
李晴晴双周二下午来我校上体育课, 王雅薇周三下午来我校上美术课，李媛周二下午来我校上音乐课。
课程表安排如下：
周二下午的所有年级都有体育、音乐课，周三下午的所有年级都有美术课，让前来走校的老师自己合理利用时间，对所有年级的学生系统的授课。
河东于小学

教师走校方案
目前，全镇各小学之间的差距，一方面是在“硬件”设施上的差距，另一方面更重要的是师资等“软件”上的差距。通常，由于待遇等客观原因，多数具有丰富教学经验的“名师”集中在热点小学，使学校之间的教育水平差距越来越大, 择校热持续升温。
鉴于此，我镇教管办决定，以往，公办中小学教师一直以来是界定到每个具体学校的，从今年开始，拟试行教师“走校制”，实现以学校为单位界定教师身份，逐步实现把教师从“单位人”转变为“系统人”、“行业人”，让老师“走校任教”，共享名师资源。
今后，名师不仅在优质学校内任教，还要把兄弟学校都带动起来，优质资源不再为一校所有，要让全镇内的孩子们共享。
按照教管办统一安排，我校走